第九届科研兴教先进个人、先进教研组受表彰并畅谈心得体会
时间:2020-9-14 14:11:50 来源:教科所 撰稿:王梁 发布:刘华 点击数:711打印该页下载该页关闭该页
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  近日,经过教师自愿申报、学校教科所初审、校务会议讨论确定,第九届科研兴教先进个人、先进教研组获奖名单揭晓,李汝、胡艳阳、曹启锋、华利平、吴京谷、金凌俭等6人获评先进个人,物理组再次荣获“先进教研组”称号。在9月9日举行的““奋斗的旋律最美——镇海中学第36个教师节庆祝表彰会”上,以上先进个人与集体上台接受表彰,黄国龙副校长向他们颁发了证书。

  “科研兴教先进个人、先进教研组”评比活动两学年举行一届,旨在进一步完善学校教育科研激励机制和工作体系,营造良好的教育科研工作生态,更好地促进教研组建设、名优教师队伍建设和教育科研骨干教师队伍建设,形成教育科研与学校各项工作相互促进的生动局面,十多年来,这项活动在表彰先进、树立典型、带动全体方面发挥了积极作用。此次评比对象总体要求是教育科研成绩突出并能有效推进教育教学、取得显著效果的教师或教研组(以2018年9月1日——2020年8月31日的教科研成绩和教学业绩为主要参考)。 

   获奖后,这些老师或教研组负责人难掩激动,纷纷表达了他们的一些感受与想法,我们摘取了部分获奖感言或科研心得,与大家一份分享交流。 

  在8年的任教经历中,愉悦感最强烈的时候是讲“好”一节课的时候,自然,最尴尬的时候便是“应付”不了学生提问的时候。将学生的问题记下来,在下一节课解决,继而,可以提前设想问题,加以解决。教学需要问题来推动,而问题的答案最终汇在一起,成了一篇论文或是一个课题。   

 ——语文组 李汝

  工作后发现,科研和教育教学的关系不是割裂的。科研的灵感往往在平时的教学过程中突然闪现,而自从开始做课题之后,我也更重视将教学中遇到的问题和解决方案搜集整理起来。这个过程让我觉得科研和教学是相辅相成的关系。而在科研方面不断加深探究,可以督促我去看更多相关方面的专著和论文,这种在探究中成长的模式更容易让我获得生成性的知识。

——语文组  胡艳阳

  写论文的初衷是想总结一下自己的教学经验,后来有幸得到编辑老师的赏识,发表了两篇拙作。我一直觉得一线的教师是挺适合成为教研工作者的,因为我们所积累的教学经验可能是高校老师们所不具备的,而且我们又有着用理论来提升教学的迫切性。

  我觉得我们要正确地看待教学经验和学术理论的关系。平时在教师培训的时候,有些老师可能会觉得高校教授所讲的某些理论高高在上。其实我们恰恰要多思考如何利用自己一线的教学经验让这些理论“落地”,而不是抱怨理论的不切实际。另一方面,我觉得学术理论以其系统性和全面性,能让我们进一步审视自己的教学是否可以更加有逻辑,还有哪些点可能在平时有所忽略。      

——英语组  曹启锋

  看上去遥不可及的教研工作其实就在日常教学中,教学中的困惑、不解以及感悟,如若能再前进一步,多点反思与实践就是教科研。教学即研究,教学即科研,研究是教学的衍生,科研是教学的升华。教科研的不断推进是实现教师从“经验型”到“智慧型”的重要途径和通道。            

——化学组  华利平

  一直以来,我对自己的教科研发展是有规划的,但问题是想到的较多、做得较少,很多省市级公开课、讲座当时都弄得挺好、反响也不错,但做完一个任务就感觉好累,积累下来的平时教育教学事务太多,想着先放一放以后再组织成论文,但发现过后就不会再写了。当时的奇思妙想、理念都没有沉淀下来,随着时间慢慢消逝,真是十分可惜!

  教科研对于教育教学有很大的促进作用,同样的一节好课、一个好讲座也是教科研的载体和体现。正因为对这点的理解,又希望自己在学生心目是一个会上课的好老师,所以一直要求自己边研究边教学。比如刚参加工作的前5年,一有公开课和业务比赛就很困惑无助,这个时候就会逼着自己去研究其他老师上过的公开课、论文等;再比如平时的常态课,有些课感觉比较难把控、难驾驭的也会去查文献资料、模仿优秀老师的上法、并争取形成自己独特的风格等等。总之,在17年的日常教育教学中我一直渗透着看论文写论文,并努力让所学所研来提高自身业务,并普惠我的学生们。

——化学组  吴京谷

  教育科研于我而言,或许是倒逼自己带着功利目的多翻阅些文献资料,多反思一些自己的课堂实践,多总结一下自己的一点心得体会,增加了我课堂的一些厚度和可能。研究不是我们的专业,但教育科研促使我们尽可能去成为一个有实践思想的行动者吧。

             ——政治组  金凌俭

  教科研是教研组建设的重要环节,教科研活动不应该仅仅是为了做课题写论文,更多应该从教学实际中出现的问题和困难出发,运用教学理论,参与教学研究,投身教学实践,总结教学中的经验和教训,最后应用到教学实践中去,在提高教师自身教学研究能力的同时,实现教、学、研融合发展。

             ——物理组

 

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