浙江镇海中学 黄国龙、戴满国(315200) 本文发表于《物理教学》2003年第3期 创新是一个民族的灵魂,培养创新人才是广大教育工作者在新时代的一项重要教育任务,如何培养具有创新精神和实践能力的人才是广大教师迫切需要研究的一重要的教育课题。本课题组在2000年初确定了〈〈关于在中学物理教学中进行创新能力培养...
关于在物理教学中培养学生创新能力的教学探讨
浙江镇海中学 黄国龙(315200) 本文发表于《物理教学》2002年第6期 一"拓展性"物理实验教学与学生实验设计创新能力的培养 "拓展性"物理实验教学是以高中物理学生实验为探索起点,教师从学生的认知结构出发,对原有实验进行拓展,提出新的实验课题,新的实验课题中包含新的实验理论、实验思想方法和新的实验情...
关于"拓展性"实验教学与学生实验创新能力培养的教学初探
培养学生的实践能力和创新精神是进行素质教育的核心,在中学物理教学中培养学生的实践能力是实施素质教学的一重要举措。传统习题教学中,在创设物理问题情景时,只注重知识和方法的渗透和运用,问题背景比较理想化,缺泛实践性,有些甚至与实践相悖,不利于培养学生的实践能力。物理习题教学是中学物理教学的一重要方...
创设实践型问题情景 培养学生的实践能力
浙江镇海中学 黄国龙(315200) 本文发表于《物理通报》2002年第1期 一、"拓展性"物理实验教学的特点 "拓展性"物理实验教学是以高中物理学生实验为探索起点,教师从学生的认知结构出发,以原有实验理论和方法作为切入点,对原有实验从实验条件、实验对象、实验目的要求等方面进行拓展,提出新的实验课题。新的实...
“拓展性”物理实验培养学生创新能力
浙江镇海中学 黄国龙(315200) 本文发表于《教学仪器与实验》2002年第1期 近几年物理高考试题中出现了较多的以"拓展"为特征的实验题,这种"拓展性"实验题的特点是:以高中物理学生实验为基础和探索起点,命题者根据学生的认知结构和物理实验的一般特点,通过改变实验目的要求、实验控制条件、测量对象、实验仪器、...
谈物理高考实验复习中“拓展性”实验
浙江镇海中学 黄国龙(315200) 本文发表于《物理教学》2001年第8期 一、悖论与科学探索创新 物理学很多重大理论的发现表明,科学研究始于问题,创造性思维活动始于对问题的认识,是围绕着解决问题而展开的。科学问题的特征是差异,是矛盾。所谓悖论,就是一种逻辑矛盾,它指的是从某一前提出发推出两个在...
创设悖论教学情景 培养学生的科学创新能力
(2004.04.19发表于中国电脑教育报) 摘要: 宁波市镇海中学是浙江省首批一级重点中学、全国现代教育技术实验学校、全国中小学德育工作先进集体、全国精神文明建设工作先进单位。我校在继承传统办学优势的基础上,注重网络环境下校园文化建设工作,取得了显著的成绩。本文结合笔者第一线的工作体验,阐述了校园网络...
开辟校园网络文化一片净土
(2004.04.19发表于中国电脑教育报) 编者按:宁波市镇海中学是浙江省第一所一级重点中学和著名的窗口学校,是全国现代教育技术实验学校、全国中小学德育工作先进集体、全国精神文明建设工作先进单位。办学历史悠久,人文底蕴深厚(拥有十二个历史文物景点,其中三处为国家级文物保护单位)。近年来,学校大力营造网...
校园网络论坛,疏导学生心理的虹桥(之一)
(2004.04.26发表于中国电脑教育报) 上期介绍了发生在镇海中学网络论坛上的一个真实的故事,这样的故事在这个论坛里有很多很多......为什么镇中论坛上会发生那么多故事呢?是因为我们根据学生的心理特点和个性特长,在校园网络论坛中营造起了一种教师和学生之间、学生和学生之间、校友和母校之间真情交互的氛围,并...
校园网络论坛,疏导学生心理的虹桥(之二)
(2004.05.17发表于中国电脑教育报) 编者按:在本报今年的第14、15期上,我们向大家介绍了宁波市镇海中学如何将校园网络论坛建设成为一座疏导学生心理的虹桥。目前,镇海中学网络论坛已经从最初的心理憩园,逐步升华为一个校园网络文化家园。 镇中网络论坛首页上flash的内容是:镇中论坛,我们的家园。 ...
校园网络论坛,从心理憩园向文化家园升华