(更新中)我校举行第二十届“新高考背景下基于核心素养培养的策略探索”创新周系列活动
时间:2017-12-15 10:35:57 来源:生物、政治、外语、心音美等 撰稿:郑怡、张文强、金凌俭、傅晓怡、王印峥、刘明观等 发布:曾昊溟 摄影:信息中心、各教研组 点击数:2812打印该页下载该页关闭该页
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  12月11日至12月22日,我校举行第二十届“新高考背景下基于核心素养培养的策略探索”创新周。此前,黄国龙副校长为全校教师开设了《新课程背景下核心素养培养策略探索》专题动员报告 。报告中,黄校长从新高考核心素养培育背景和意义、当前存在的问题与面临的挑战、新高考特色核心素养的内容框架、新高考特色核心素养培育的理念思路、核心素养培育的重要作用几个方面对核心素养的培育进行深入全面的阐述。黄校长指出,新高考要求学生具有生涯规划素养、学习素养、良好个性品格素养、良好思维素养、良好创新素养以及优秀的学科素养,在新高考背景下对学生核心素养进行培育应该融会发展探索理念和优势探索思路,实现优势整合、互补和转化,建设培育核心素养的课程体系,以促进学生的个体发展、教师的专业发展,进而实现学校的整体发展。

  在这两周时间里,各学科组和选修课程都将进行创新周教研活动,通过课堂教学、名师评课、专家讲座、座谈和教学漫谈等多种方式,与区内外和市内外同行、专家一起,围绕新高考背景下的核心素养培养策略开展全方位的深度探索,把创新周打造成交流、展示和研讨的学术平台。 





注重生物学核心素养,探索新高考下新课堂
——记我校第二十届课堂教学创新周生物组教研活动

  12月12日,镇海中学第二十届“新高考背景下基于核心素养培养的策略探索”创新周生物教研组活动在录播教室5310顺利展开,包括我校生物组全体教师和来自杭州湾科学中学、龙赛中学等校的近20位同仁以及区教研员蒋旗军老师参与了本次活动。

  在新高考背景下,如何培养学生的生物学核心素养以及如何将生物学核心素养融入生物学课堂是本次创新周活动的主题内容。本次生物组创新周活动为期一天,包含了课堂教学、名师评课、专家座谈和教学漫谈等四个环节。

  在课堂教学环节,宋伊芬老师创造性地从进化角度出发,以生物膜专题为基础,以生命观念、理性思维、社会责任这几个核心素养为中心展开了课堂教学实践。本节课内容丰富而不繁杂,学生参与度高,给我们展示了新高考背景下的新型生物学课堂。课后,区教研员蒋旗军老师、杭州湾科学中学的陈静老师、龙赛中学的沈建华老师对宋老师这堂课给予了高度评价。

  接下来的环节是韩瑛老师以“核心素养和核心概念”为主要内容的专题讲座。韩老师解读了什么是核心素养,提出生物是一门实验学科,提出课堂教学中情境的创设和学生评价体系,情境的创设不应脱离实际,需更多的以实际案例作为解析对象,给学生挑战,同时不应以成绩为唯一评价依据,更多的是关注学生的思考、发问、讨论、合作以及解决问题的途径。

  随后,陈慧霞老师以“例谈培养学生的理性思维”为主题的教学漫谈活动。陈慧霞老师以“活化的细胞毒性T细胞能识别并消灭巨噬细胞”为例,向大家展示了从学生的疑问出发,挖掘有意思的讨论点,具有很强的可操作性。

  最后,镇海区生物教研员蒋旗军老师对本次生物组创新周活动进行了点评总结,赞扬了名优教师的恪尽职守,让年轻教师多向名优教师学习。蒋老师梳理了本次创新周活动给我们带来的启发,认为在新高考背景下,把生物学核心素养融入生物学课堂是十分必要的,也是刻不容缓的,并对本次创新周生物组的活动给予了高度的评价和赞扬。(撰稿:郑怡、张文强  编辑:茅大振)











以学科核心素养为纲,探索新高考背景下的政治课堂教学
——记我校第二十届创新周政治组教研活动

  12月15日,政治组“新高考背景下基于核心素养培养的策略探索”创新周活动顺利举行,镇海区政治教研员茅纪芬老师、镇海区兄弟学校的政治教师和我校全体政治教师参加了这次活动。本次活动紧紧围绕“新高考背景下基于核心素养培养的策略探索”这一主题,活动主要包括课堂教学展示、说课、名师交流点评、专家课程讲座等主要内容,在充分准备和有效预设下取得了丰硕的成果。

  本次活动在镇海区政治学科带头人丁向华老师执教的《面对经济全球化》一课中拉开了序幕。丁老师的课堂紧紧围绕政治认同、理性精神、法治意识、公共参与这几个政治学科核心素养展开教学实践,丁老师教材处理、教学环节设计巧妙,预设和生成处理得当,课堂氛围非常好。丁老师精准选取素材,引发学生思维的碰撞,课堂立意很高,与会老师纷纷表示这是一节极为成功的课堂教学,是大家学习的典型。

  紧接着由金凌俭、杨海两位年轻教师进行基于核心素养培育视野下的说课活动。两位老师就《市场秩序》这一目进行了说课,两位老师设计思路清晰、殊途同归,设计中都充分体现了以学科核心素养为纲的课程实践需要。

  接下来镇海区名师包嘉珠老师带来了《核心素养视野下的高中政治课教学设计》这一极具指导意义的讲座。包老师从当前政治教师教学设计存在的问题入手进行了鞭辟入里的分析,接下来包老师从学科教学理念和专业能力角度阐明提升教师有效教学设计的策略。最后包老师紧紧围绕学科核心素养,指出教学设计应该全面考虑的几个要素,并结合自己多年的教学实践,为大家带来了鲜活的教学设计案例,大家都为包老师这种教学过程中的“工匠精神”纷纷点赞。

  任靖老师用自己一贯幽默的语言作了《基于政治学科核心素养的选考命题取向与应对策略》的专题讲座。任老师从问题提出、命题取向、存在问题、有效对策四大环节紧紧围绕“学科核心素养”为大家指明了命题的策略和取向,并提出合理建议在教学过程中应该如何做到把握知识的广度和深度,提高效度。任靖老师简短的讲座精准有效,引起了在座每位老师的共鸣。

  活动最后由镇海区政治教研员茅纪芬老师和镇海中学政治教研组组长刘灿老师分别作了总结。茅老师从政治教师精准选取素材、更好发挥课堂德育渗透功能、核心素养培育策略探析等几方面给出了专业指导意见,并希望大家都能在今后的教学实践中不断尝试、不断创新。教研组长刘灿老师对接下来政治课堂核心素养培养的策略进行了后期规划,并殷切希望全组教师把这一命题做扎实,做出成绩。(撰稿:金凌俭 摄影:刘灿)





 

  12月12日~14日,技术组举行了课堂教学创新周活动。本次创新周活动围绕“新高考背景下基于核心素养培养的策略探索”主题展开,活动分为公开课展示、名师点评及教学漫谈。

  12日上午,宋祥成老师以一堂精彩的通用技术课拉开了技术组课堂教学创新周活动帷幕。宋老师的课题为《555时基电路应用》。与常规教学不同,宋老师的课在计算机教室进行。精彩的停车场照明自动控制系统视频激发了学生学习欲望,合理应用电路模拟软件成为本课突出亮点。学生结合导学案,在电脑上模拟自动控制系统输入、处理、输出各环节,能用最简易的方式达成学习目标。整节课思路清晰,知识结构合理规范,重难点突出,教学效果十分理想。

  14日下午,信息技术公开课由刘华老师执教。根据高一信息技术课的特点,结合核心素养培养策略,刘华老师的课题是《VB时钟控件应用》。本课针对学生总体基础特点,以“弹幕”为引子,结合层层深入的一系列任务,使学生掌握了面向对象程序设计的基础方法,提高了学生逻辑思维能力,并对软件设计的整体思路有充分的认识。

  随后贺洪鸣、楼吉辉等老师对两堂分开课进行了精彩点评。他们对两堂课两位授课教师的教学基本功给予了高度的认可,两堂课选题精致,在新高考背景下能充分提升学生技术素养,有很高的借鉴意义。评课老师同时也对一些细节处理提出中肯建议。

  技术组教学漫谈由省特级教师谢敏海老师主持。谢老师结合“教学质量监测系统”与学生“数字化学习”素养的培养,向与会老师分享了技术教学的九大目标,并对如何在即将到来的信息技术学科课程变化中找准自身定位、如何在技术教学中得以提升自我分享了经验。

  12月19日,镇海中学外语创新周活动如期在5310教室举行,区内龙赛中学、骆驼中学,以及省内的龙游中学的各兄弟学校的高中英语专家教师们也参与了此次活动。

  本次创新周活动活动形式多样,内容丰富,紧紧贴合高中英语核心素养的培育和落地,充分反映新高考改革,涵盖课堂教学展示,说课,专家评课,名师讲座和名师成长经验谈等富有实效和针对性的活动。

  在课堂教学展示和说课环节,陈军老师结合自身的游历经验,以肯尼亚的野生动物现状导入,带我们走进阅读课“How Daisy Learned to Help Wildlife?”陈老师在教学中深入挖掘文本,活动连贯,思维缜密,引导学生进行文本的精细阅读,把人教版教材上出了新意,上出了深度,令人耳目一新。

  而张艺璇老师的阅读指向概要课以一张结构清晰的思维导图贯穿始终,精准把握文章内容。张老师以此为依托,逐一展开教学活动,带领学生在阅读中捕捉要点、梳理框架、补充词汇,帮助学生建构一个思路清晰的信息框架,从而实现成功的写作输出。

  在续写课堂上,魏林老师凭借多年的教学经验和深厚的阅读积累,带我们深入感受雨夜儿子等候父亲的故事,一明一暗两条线索同时展开,细细分析儿子对于父亲深沉的爱与依恋,为学生随后的写作铺设了良好的情节构想和语言准备。

  来自三个年级的三个班级的学生在课堂上与教师互动频繁自然,发言得体踊跃,体现了镇中学子扎实的英语功底和优秀的学习素养,赢得了本校和来校参观的老师们的啧啧称赞。

  课堂展示活动结束之后,高一备课组的蔡建芳、邬小波老师,高二备课组的谢瑾、蔺海滨老师,和高三备课组的应常伟、周俊英、姚程艳老师,分别从不同方面对这三堂课进行了精彩的点评,并提出了中肯的建议。最后区教研员贺南松老师做了总结,强调了教师上课时板书设计的重要性,并呼吁老师们构建以学生为主体的课堂。

  下午名师讲座和名师成长经验谈同样是干货满满。  

  首先,刘丽浓老师基于培训和自我学习所得,就时下最新的教育理念“核心素养”入手,为我们在中学英语阅读教学中如何培养和提高学生英语语言能力提供了新思路,同时,刘老师深入教学实际,就在课堂上如何进行操作提出了相关的解决策略。

  随后,蔡建芳老师以“课从何来,去往何处”为题,与大家分享如何结合学科核心素养的要求进行英语教学设计。在讲座中,蔡老师展示了高一备课组合作备课成果的部分剪影,其中体现的教师的先进教学理念和深刻的文本解读功力,令在座老师不住惊叹。

  邬小波老师在反思和总结上届高三概要写作教学经验的基础上,分析了目前概要写作家偶尔中存在的问题,提出教师在设定教学目标时应该落实核心素养,并结合实例,鼓励教师在作文教学中采取学生自评和同伴互评的模式,从而实现提高学生概要写作水平的目的。

  最后,王潞涓老师结合自身参评“宁波市骨干教师”、“镇海区名师”、“宁波市名教师”的经验,与我们分享了评优评先需要注意的各事项,从教学业绩到论文写作,从考前准备考后反思,事无巨细,皆是肺腑之言,并对我校外语组教师队伍个人成长和发展的前景做出了衷心的期许和美好的展望。

 

发挥学科优势,打造健康优质的“乐中画,画中音”心音美教学课堂

          ——记我校第二十届课堂教学创新周心音美组教研活动

  12月19日,镇海中学第二十届“新高考背景下基于核心素养培养的策略探索”创新周心音美教研组活动在心音美专业教室顺利展开,包括我校心音美全体教师和来自杭州湾科学中学、骆驼中学、镇海职教中心、蟹浦中学等校的同仁以及区教研员杨晓波老师参与了本次活动。本次活动分为课堂教学、评课交流以及名师教学漫谈几个部分。

  名师讲座与漫谈环节

  林敏老师漫谈的主题是《基于“核心素养”的镇中美术教育探索》,林老师提出:美术教育的实质是对学生进行审美教育,在美术课堂要让学生从美术作品中体会到美,让学生在阳光积极的美学中体会学习美术的乐趣,“让艺术成为生活”走进我们的生活, 提高他们对真、善、美与假、丑、恶的辨别能力。

  丁望峰老师漫谈的主题是《如何在高中音乐课中培养学生的核心素养》为主题展开的教学漫谈活动,此次教学漫谈,围绕着核心素养展开了三个大的方面,分别是自主发展,社会参与,文化基础,此后又分别展开了其中的内涵含义结合我校实际情况进行解读,从而体现出音乐必备的核心素养的重要性!

  课堂教学展示

  刘明观老师的展示课题是《托物寄情》。本课主要让学生掌握视觉艺术作品中象征和隐喻手法的运用,也就是美术家间接或含蓄地表达自我的方式,学会理解解读美术作品的“言外之意”、“弦外之音”。刘老师通过一中一西两个艺术家作品对比,通过他们的作品比较,发现他们表达自身的独特方式。课堂师生互动氛围浓郁,要点把握准确,让学生切实的感受到了不同文化下,艺术的表达方式是“共通”的。

  王印峥老师展示的课题是《非洲鼓乐》,基于本次创新周的主题是“新高考背景下的核心素养”为核心内容,王印峥老师在课上着重体现了核心素养的四个方面的内容,1.自主音乐需要2.音乐实践能力3.音乐情感的体验4.音乐文化的理解。通过对非洲鼓乐作品的赏析,实践,体验,感悟,最后形成自己独有的情感特征体验同时也完成了本堂课的育人目标!

  评课环节

  课后心理美术音乐教师和兄弟学校的同行们对课堂教学进行了讨论及点评,教研员杨晓波老师指出细节决定成败,从PPT的做工来说提出我们要做的更加考究,不要放过任何一个细节,这也考验一个老师平常的基本素养,来自兄弟学校的老师也提出了课堂上的很多可取之处,比如开头的导入,结尾的升华,乃至一个笔画一个音符,都让我们获益颇多。

教学秉核心素养,作文因思辨灵动

——记我校第二十届创新周语文组教研活动

  12月21日,龙赛中学、龙游中学和科学中学等市内外学校四十多位老师齐聚镇海中学,共同参加了镇海中学语文组开展的以“基于核心素养的思辨性作文教学”为主题的创新周活动。本次活动共分课堂教学、名师评课和教学漫谈三个环节。

  在课堂教学环节中,胡艳阳、王晓洁、周爱红老师带来了三堂生动、有趣而富有探索精神的作文课。胡艳阳老师在 “拒绝‘一家之言’,构建客观深入说理”一课中则带给学生们三本能让议论文写作更加深入的“秘籍”,即切入角度多元化、客观说理问题化、深度说理思辨化。在王晓洁老师的“缘事析理,由果溯因——运用因果论证,写出严密逻辑”一课中,围绕“无处安放”的老人这一话题,结合具体新闻材料,学生们找出了导致这一现象的众多具体原因,并在王老师的引导下,总结归纳出个人(本性、心理、观念、知识水平)和社会(制度、社会结构、习俗、道德习惯)等角度。有别于两位年轻教师将焦点集中在议论文的逻辑结构,周爱红老师则充分关注了议论文的语言,在“营构议论文语言的亮点”一课中,周老师以我校学子的高考满分作文为例,带领同学们总结了议论文语言的亮点所在:具象化的语言增加文字意蕴,嵌入时事热词体现人文情怀,哲思名句的引用、化用彰显文化底蕴,辩证严密的语言体现思辨能力,多种修辞蕴含议论文语言的情味。

  三堂作文课各有千秋,课后的名师评课环节由区教研员秦新宁老师主持,龙赛中学张明月老师用三个“lian”字评价胡艳阳老师的课,认为这节课“链”接了生活题材,又提“炼”了指导方法,同时与实践结合,让学生在课堂上进行了写作“练”习。我校陈晓燕老师则认为王晓洁老师的课提出了议论文写作可操作的程式,并对课堂素材整合等提出了建议。而杜春元老师则肯定周爱红老师“议论文语言”这一教学内容选择的独到之处。

  而在教学漫谈环节中,则有四位老师带了他们关于思辨性作文教学的所思所感。王静老师具体阐发了思辨的两种基本类型——顺应+深入阐发和质疑+分辨证明,并且就第二种类型的思辨类型展开了具体的讲述。胡伟军老师结合自身的作文教学实践,总结了六个方面引发质疑的切入口和应当让学生养成的十种辩证分析的能力。叶隆晓老师借助现代管理学的过程管理概念,提出了如何管理学生的写作过程的方法。他主要就学生写作中逻辑不清的问题深入分析,提出了“构建清晰结构”的策略。特级教师魏建宽老师以“给学生以批判的武器”为题,结合2017年浙江省高考作文题,阐述了“批判的武器由谁来给”“批判的武器如何给”等问题。

  本次语文教学创新周活动是一次立足于教学实际和教学难点,基于核心素养解决教学难点的教学创新实践。在众多老师的积极参与下,很多在平时教学工作中遇到的难题得到了进一步地探讨和解决,本次教学创新周活动圆满完成。

撰稿:李汝、干宁宁

 

增强社会责任感,培养家国情怀
——记历史组“新高考背景下基于核心素养培养的策略探索”创新周活动

  12月20日,历史教研组以“新高考背景下基于核心素养培养的策略探索”为主题的创新周活动在第二报告厅顺利举行。参与此次活动的人员包括宁波市特级教师——陈湘龙名师工作室成员、镇海区教研员茅纪芬老师、镇海区龙赛中学骆驼中学、龙游中学等40余位同仁。本次活动分为同课异构、评课交流、专家讲座和教学漫谈四个部分。

  新高考背景之下,如何探索适应新高考历史学科核心素养的有效培养策略,是本次创新周的题中应有之义。活动伊始,来自北仑区柴桥中学的单彤彤老师和我校俞旭辉老师进行了《物质生活和社会习俗的变迁》的“同课异构”课堂展示,给我们提供了一个很好的范例。单彤彤老师着重对学生时空观和历史解释两大素养进行培养,以近现代中国婚俗变迁为重点,通过婚俗发展的一系列副标题可以看出其演进的连续性与变革性,在梳理相关的史实后,让学生透过婚俗变迁分析近现代中国服饰变化的特点和原因,培养了学生自主学习的能力。俞旭辉老师则以溥仪的一生为切入口,分析了近现代中国物质生活与社会习俗的变迁,凸显历史时空观,并运用大量历史照片彰显史料实证的素养,最后引导学生探究变迁原因使其从感性认识提高到了理性的层次。

  其次,周泉胜老师对两位年轻老师的教学示范课进行了精彩的点评,在高度赞同两位老师对培养学生历史学科核心素养的基础之上,同时也指出了在历史教学过程中历史核心素养在落实过程中值得商榷的地方,给与会教师带来极大的启发。

  再次,陈湘龙特级教师作了《历史的解释与解释的历史——中学历史学科核心素养的落地》的专题讲座。陈老师首先介绍了历史学科核心素养的含义及其要素,使与会老师对其有了全新的认识。同时,陈老师从实际教学案例出发,针对新高考背景下如何培养学生历史学科核心素养及在历史课堂中如何有效渗透核心素养,提出了一些有益的策略,如列表比较明清时期的中国与西欧来进行时空定位、通过历史追问来提高学生历史解释的能力,并特别指出历史课本剧编演是落实学科核心素养的一种有效形式。

  镇海中学沈兴伟老师以《浅谈微课在培养学生核心素养上的定位》为题,分享了自己对新高考背景下如何将历史核心素养融入微课教学的几点思考。李启区老师则以《基于培养中学生核心素养的历史校本选修课程开发与实施》为题,从历史选修课程开发的角度探讨了核心素养的培养方式,同与会教师交流了自身开发与实施校本选修课过程中的心得体会。

  通过本次创新周,与会教师深刻体会到在新高考背景下,如何培养学生的历史学科核心素养以及如何将历史学科核心素养融入课堂教学之中来,实现历史学的教育功能,培养家国情怀,是历史教师的育人责任,更是一种社会责任。

新高考背景下体育学科核心素养有效学教策略的探索  

——记我校第二十届课堂教学创新周体育组教研活动

  12月15日,镇海中学体育组创新周活动如期在体育馆拉开帷幕,区内来自龙赛中学、骆驼中学、职教中心的同行,区教研员翁伟炯老师以及宁波大学实习教师和指导教师们共同参与了此次活动。

  本次创新周活动活动形式多样,内容丰富,紧紧围绕“新高考背景下体育学科核心素养有效学教策略的探索”这一主题展开。包括课堂教学展示,教学意图解读,专家评课,名师论坛,同行讨论等。

  首先镇海中学顾鸿臻和龙赛中学董琪两位老师各展示了一堂精彩的篮球教学课。《篮球传球教学》中顾老师强调学生的配合意识和集体协作,用四角传球的内容诠释了篮球教学的魅力,学生在学会技能的同时用动作和肢体语言增进了相互交流和协作,这是体育课堂独有的。董琪老师作为一名新教师在《篮球行进间单手低手投篮》教学中却为我们展示了体育课中最该有的“老”传统,一步步踏实的技能教学,一个个围绕重点展开的有效的练习手段,让学生真正掌握了可以终身运动的一项技能,将音乐与中国传统的太极拳结合寓教于乐的同时,传承中华传统文化。中学生体育核心素养的培养和灌输在课堂教学的每一个环节都有很好的体现。

  课堂展示活动结束之后,两位老师向大家介绍了课的设计意图和预期目标,让大家更好的了解每一个课堂环节与学生体育核心素养养成之间的关系。与会的各校教师代表的评课更是给了两位教师许多宝贵的意见,为两位教师今后的教学起到积极的引导作用。最后区教研员翁伟炯老师做了总结,强调了教师上课时,课堂常规和课堂创新的重要性,让我们把体育课堂上活动的空间多留给每一个学生,真正让学生动起来。

  接下来由体育组苑景蕊老师做了《新高考下体育教学中如何贯穿核心素养教育》的讲座,首先从理论上让大家加深对“新高考背景下学生体育核心素养教学”的理解,然后苑老师结合现场两堂课剖析体育学科核心素养有效学教策略的实施,让现场与会的同行们知道,大家在平时教学中就是在一步步践行对学生素养的培养,今后我们将继续坚持做好体育课堂教学,为提升学生核心素养献上一份力量。

  本次创新周活动为区内同行创造了交流和学习的平台,大家共同参与,群策群力,力争做好区内高中体育教学,提升全区高中学生的体质健康水平和体育综合素养。(撰稿:苑景蕊)

研究地理核心素养,打造地理情境课堂

——记我校第二十届课堂教学创新周地理组教研活

   12月21日,镇海中学第二十届“新高考背景下基于核心素养培养的策略探索”创新周地理教研组活动顺利展开,我校地理组全体教师和来自杭州湾科学中学、龙赛中学、骆驼中学、龙游等学校的近20位同仁以及区教研员茅纪芬老师参与了本次活动。

   首先由应林跃老师为大家展示了一节别开生面的地理课,应老师利用学生调查问卷结果导入《城市化过程与特点》这一节课,从学生身边的地理现象出发感知城市化,形式新颖。随后利用多元化的素材资料(数据和图表),通过多个学生探究活动,逐步引出宁波-中国-发展中国家和发达国家-世界城市化发展特点与规律,完成了从小到大这一区域线索。应老师创新的教学设计,体现了地理核心素养,实现了地理教学中的知行统一,培养了学生的创造性、灵活性思维。

   听课结束后,所有教师转场进入了由地理特级教师赵守拙主持的评课交流环节。应林跃老师首先和大家分享了他的备课思路与教学心得。然后由龙游中学马占武老师代表龙游中学地理组对应林跃老师的课进行了点评发言。马老师对比自己平时教学和应老师处理教材的差异,特别肯定这节课的设计新颖,逻辑严密,教学技术应用得当。骆驼中学的王兰老师在点评结束后还提出了自己在处理城市化特征时的困惑,引起全体教师的共鸣,讨论交流气氛活跃,大家表示通过交流对地理核心素养有了更深层次的理解。

   最后罗祥海老师作了题为“高中地理选考复习教学中思维品质的培养”的专题讲座,罗老师利用其深厚的理论功底首先提出了他心目中的地理学科核心素养体系模型,根据思维品质“系统性”、“敏捷性”、“批判性”、“灵活性”、“创造性”、“深刻性”的特点,并结合地理学科空间性的属性,提出了培养学生地理思维品质的几条建议。作为一名资深的地理教师,罗老师的讲座高屋建瓴,既有理论的高度,又有贴近课堂教学的温度。各位老师纷纷表示:罗老师从思维角度详细剖析了地理教学中的新思路,为新背景下地理教学和复习工作提供了很实用的建议。(撰稿:赵守拙)

聚焦核心素养 共创精彩课堂
       
——记我校第二十届创新周物理组教研活动

  12月19日,我校物理教研组以“新高考背景下基于培养学生物理核心素养培养的策略探索””为主题的创新周活动在5208教室顺利开展,参加本次创新周活动的老师有本校物理组全体教师以及部分区内外相关教师共计40多人。其中物理特级教师、副校长黄国龙老师为本次活动顺利开展提出了宝贵的指导意见,为了有效的探索新高考背景下物理学科的核心素养和破解新高考背景下物理教学面临的问题,应从有效的课程组织方式、教学方式、学习方式、课程资源建设等角度进行探索,并将活动确定为课堂教学、名师评课、教学漫谈和名师讲座四个部分。

  本次课堂教学的两位老师分别从不同角度围绕“新课当中如何体现核心素养”给大家呈现了两节精彩的新课。在镇海区名师戴满国执教的《功》的新课教学中,戴老师以“功”的知识为线索,以物理学科的核心素养的培养为目标,巧妙的设计了整堂课的教学过程,整堂课由简入深,通过设问的形式让课堂层层递进,最后达到高潮。其中对于教学过程中“功是标量还是矢量”的处理更是体现了名师的深厚教学功底,通过开放性的问题让学生展开讨论,通过设计方案得出结论,巧妙的将教学内容同物理学科核心素养的培养结合在一起,很好的让学生体会到了物理学科要“实证科学、强化证据意识”的科学本质。

  第二节课是由张楠老师执教必修二《重力势能》,张老师充分发挥了年轻老师的优势,整堂课激情澎湃,通过精彩的多媒体技术的应用、课堂小实验演示以及巧妙的设问,让原本枯燥的概念课变的有声有色。其中尤其是新课引入这一段尤为精彩,通过用富有诗意的语句描述“流星雨”、“雪后小屋”的美丽场景,巧妙的过渡到“陨石坑”、“雪崩”,进而引出本节课的主角——“重力势能”,很好的激发了学生的兴趣和热情。

  两节课后,陈君达老师和市名师周金中分别对两位老师的授课作了点评,陈老师紧紧围绕物理四个方面的物理核心素养做了“以核心素养的角度看功的教学”的精彩点评,指出物理知识构建是培养学生核心素养的重要基石,科学方法学习是培养学生核心素养的重要途径,整堂课知识深度广度把握好,物理思想渗透巧妙。周金中老师则从核心素养视角下对张老师的《重力势能》进行课堂教学评价,并从思维教学的角度提出了如何创设情景、提出问题、自主探究、合作交流、总结反思,提供了一些有效进行核心素养教学的思路和方法。

  下午,物理组组长应俊老师为我们做了《探讨物理核心素养四大要素培养教学策略》的教学漫谈,紧紧围绕“物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任”四个方面的物理核心素养,并根据自己多年的教学经验和相关教学理论阐述了如何进行核心素养的培养,每一方面都举例说明,鞭辟入里,在场的老师受益匪浅,也为我们物理组今后的新高考中物理教学核心素养的培养提供了宝贵的建议。

  最后,我校特级教师黄国龙副校长做了题为《基于核心素养培育的物理多元开放学教方式的探索》的讲座。黄老师分别从多元开放学教方式变革的教育背景、新高考育人目标变化、现有物理学科研究中存在缺陷、课题的重要作用等方面进行说明,并从项目研究的指导思想、项目研究的理念及总体架构进行展开,在此基础上从物理新课探究教学、习题探究教学、创新素养教学、网络探究教学、物理探究学习模式等角度进行基于核心素养培育的物理多元开放学教方式的探索,并结合本次创新周上课内容,从他自身的角度向大家展示了如何在《重力势能》教学中培养学生的核心素养,并提出了一些切合实际的行之有效策略,为我校物理课程建设和更好的开展核心素养教学指明了方向。


 

生涯教育校本化,心理课堂促抗逆

——心理健康教育学科创新周活动

  12月22日上午,我校心理健康教育学科创新周活动在心理健康教育中心顺利举行。此次活动以“新高考背景下学生健康生活核心素养培养的教学探索”为主题,分为课堂教学、评课交流以及名师教学漫谈几个部分,来自赛中学、蛟川书院、宁波科学中学、镇海职业教育学校的相关教师参了加本次活动。

  上午第二节课,在我校心理辅导中心,王梁老师首先给大家带来了一场题为《高中生生涯教育校本化策略漫谈》的经验分享会。接着,第三节课,刘县兰老师开展了一次《当生命遇见挫折》的公开课。其中,王梁老师在生涯教育漫谈中,主要从其多年从事生涯教育的心得感悟、生涯教育专刊创办、六种教育影响、镇海中学生涯教育资源介绍几个方面来向与会教师讲述高中生的生涯教育可能的实践方式,以及应该注意的问题。王老师认为每个人都有内在的生长力,生涯教育不可忽视也不能被神化,高中阶段生涯教育的重心应是学业指导、升学指导和生活指导。接下来刘县兰老师在公开课上带领学生们一起进行了一场挫折之旅,通过微情境展示、学生真实经历讲述、视频播放等方式引领学生重新认识挫折,激发其生命当中的“抗逆力”,启发学生遭遇挫折时运用抗逆力来积极应对,重新构建挫折的意义,进而塑造更加美好的自己。最后,在王金立老师的主持下,各位听课老师从课程目标、课程设计、及课堂活动几个部分对刘县兰老师的课题进行了评课,大家肯定了刘老师作为一名新秀老师具有的扎实的教学功底和优秀的学识素养,并对一些具体细节提出了一定的改进意见和建议,刘县兰老师深感受益匪浅。

  这几项活动也是我校以“遇见更美好的自己”为主题的第十六届心理健康教育周的重要内容。

新高考背景下高中学生化学核心素养之证据推理与模型认知

——记我校第二十届课堂教学创新周化学组教研活动

  12月22日,镇海中学第二十届“新高考背景下基于核心素养培养的策略探索”创新周化学教研组活动在录播教室5310顺利展开,我校化学组全体教师以及来自长兴中学、龙游中学、龙赛中学、骆驼中学、杭州湾科学中学的化学老师共30余位同仁和区教研员何仁荣老师参加了本次活动。

  本次活动紧紧围绕高中生化学核心素养培养展开,以化学核心素养中的“证据推理与模型认知”为切入点,通过课堂展示、交流评课和专家讲座等形式,在精心的准备下,为与会的老师带来了满满的收获。

  随着宁波市骨干教师华利平老师执教的《平衡搭台,常数唱戏》一课铃声的响起,本次活动拉开了序幕。华老师围绕平衡常数的复习,巧妙的设计实验,将知识与生活,知识与高考紧密的结合,碰撞出思维的火花,在其幽默风趣的语言下,课堂上频繁的引发学生的认同、反思与笑声。随后由镇海区骨干教师杨金凤老师《元素周期表的发展与应用》一课。杨老师以史为据,带领学生重走历史之路,在学习到知识的同时也深深感受到了科学研究路上的艰辛。紧接着由我校程亮老师和龙赛中学李娜老师对两堂课进行了点评。两位年轻老师站在徒弟的角度,认真的发表了学习体会。

  最后,由我组教研组长,镇海区名师顾松挺老师带来《思维逻辑与语言逻辑》的专题讲座。顾老师用严谨又不失风趣的语言围绕化学教与学过程中的一些逻辑问题展开了分析。介绍了思维的形式,逻辑的起源,逻辑的形式,以化学教学过程中的实际应用为例,介绍了思维逻辑的基本规律。并就化学思维逻辑中存在的缺陷以及如何在教学过程中指导学生理清化学思维逻辑表达了自己的见解。顾老师精彩的讲座,引起了与会老师的共鸣。

  本次活动虽然只有短短的半天时间,但是在每位主讲老师的精心准备下,使得活动内容非常充实又有针对性,给与会的老师带来了慢慢的收获和启发。

 课例示范探有效教学策略,微论坛交流百家争鸣

——记第二十届“新高考背景下基于核心素养培养的策略探索”数学组创新周活动

王振全撰稿

  12月19日,第二十届“新高考背景下基于核心素养培养的策略探索”数学组课堂教学创新周活动在我校第二报告厅和数学活动中心成功举行。

  参加本次活动的有镇海中学数学组全体教师、鄞江中学、衢州市龙游中学以及区内其他高中学校的老师们。

  本次活动共分为三个环节:课堂教学、课例点评以及微论坛。

课堂教学

  上午第四、五节课,于第二报告厅,来自镇海中学高三数学组的陈科钧老师和李晓东老师分别以《追根溯源,探究本质——探究2017年浙江高考第22题》和《数系的扩充和复数的概念》为课题,分别以高三和高二学生为教学对象,展示了两节不同风格,不同类型的公开课。两位老师的课堂教学都做到了以学生为主体,教师引导,学生思考,达到了较好的教学效果,较好的落实了数学抽象、逻辑推理等数学核心素养。其中,陈科钧老师以2017年浙江省高考数学第22题为背景,与学生一起解读了考试说明中对数列部分的要求,准确分析了高考第22题对数列知识的考察点,引导学生自主分析、抽象出函数拟合的思想,达到放缩的目的,并引导学生较为准确地表达出了自己的想法及对课堂进行了小结;李晓东老师的授课类型为高二年级的概念课,风格与陈科钧老师有明显的差异。李老师的课以数学史为背景,侧重引导学生自主扩充数系,得出复数的概念,循循善诱,突出重点,突破难点,亮点频频。两位老师的教学都受到了学生们的热烈欢迎。

课例点评

  下午,于数学活动中心,镇海中学高三数学组的张艳老师及特级教师沈虎跃老师先后对陈科钧老师和李晓东老师的的课堂教学分别进行了点评。

  张艳老师认为,陈老师对数学核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析的关注和培养处处可见,如:证明数列的单调性和有界性时,借助函数的图象,有助于直观想象核心素养的培养;从函数的观点看问题,构造函数,有助于数学建模核心素养的培养。

  沈虎跃老师对李晓东老师的课堂教学也给予了高度的评价。沈老师认为李老师的课堂教学逻辑清晰,分类清楚,非常大胆地对教学进度与内容进行了合理地调整,促进了对概念的理解;李老师提出的问题引起了学生思维的冲突,有效落实了数学抽象等核心素养。

微论坛

  随后,镇海中学数学组朱寒杰老师、金国林老师、杨威老师和邬寻欢老师先后开展了基于数学核心素养的论坛:

  朱寒杰老师结合他上过的公开课为例,分享了自己对于数学抽象在数学课堂教学中落实的经验与看法:主要是概念抽象和模型抽象。

  金国林老师作为镇海中学奥赛教练,在数学推理方面有独到的见解,他结合平时的教学实例,深入浅出地指出逻辑推理在发展学生核心素养方面的重要作用以及如何培养学生的数学推理能力方面的一些看法。

  杨威老师以一节“概率与数学期望”为主题的公开课为例,谈到了数学问题中的模型思想,数学建模对于发展学生素养的作用,以及如何在课堂教学中落实数学建模的核心素养。

  邬寻欢老师则从技与与课堂教学的角度,结合教学实例对Geogebra等便捷的数学教学软件进行了介绍和说明,开拓了各位老师的视野,增加了此次创新周活动的趣味性。

  本次活动由数学组副组长钟清老师主持,组长周海军老师进行了活动总结。

  数学组创新周活动丰富多彩,形式年年出新。本次活动的微论坛环节,提高了活动的高效性,紧凑而有效的拼接形式有效地适应了当今社会“快”文化和“微”文化的氛围,使参会的老师减少了疲劳感而真正做到了受益匪浅。

 

 

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