我校举行基于学习力发展的课程建设专题论坛
时间:2014-4-24 16:39:09 来源:教科所、教务处 撰稿:王梁 发布:刘华 摄影:郑兴 点击数:4205打印该页下载该页关闭该页
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  4月23日晚,正值第19个世界读书日,黄国龙副校长主持举行了基于学习力发展的课程建设专题校本研修活动,语文组、政治组、生物组、数学组先后交流各自学科围绕学习力提升的课程建设、教学创新和学科教研组发展等方面的思考和行动,带领全体教师进入另一种形式的阅读,并从中真切体会到阅读的重要性和迫切性。

  语文教研组长王静老师将高中语文学习力的主要构成要素分解为“效力、恒力、转化力、生成力”,她们从“必修课程课堂教学”和“校本选修课程建设”两个维度,采用渐进研讨的方式,从实践到理论再到实践,积极探索、提炼提升学习力的有效途径和方法。她对当前选修课程建设中存在的诸多问题的分析有理有据,对策切中肯綮,令人印象深刻。

  任靖老师代表政治组作了“学生思想政治课学习力提升的有效路径”的报告,他首先从学习和学习力的文献研究入手,将学生思想政治课学习力的内涵和构成要素进行了颇有学理色彩的界定与阐发。他还提出了提升学生思想政治课学习力的四种有效路径,认为思想政治教师要特别注重实现教学的最优化,进而在回归生活的教学内容中生成学习动力,在力求创生的教学过程中生成学习创新力,在多样化的学习方式中生成学习能力,在鼓励发展的学习评价中生成学习毅力。

  生物教研组在发展学生学习力的过程中注重从问题出发,他们发挥教研组团队协作的优势,深入分析归类了学生在生物学习中存在的9方面问题与不足,然后在一堂高三复习公开课《免疫的复习》中,通过集体研讨逐一加以破解,以此为示范带动全组老师在各自教学中有意识地加以改进和创新。教研组长陈永益老师还谈及了下阶段将利用微课、选修课程开发等方式进一步丰富提升学习力的路径。

  作为浙江省、宁波市普通高中学科基地和浙江省基础教育中心学习力提升学科建设基地,数学组近年来充分依托项目和专家资源积极推动课程建设和教研组建设,取得显著成效。教研组长周海军老师从深化课改以来数学学科建设历程、学科建设的着力点、存在问题与困惑汇报了他们的工作。

  汇报结束后,黄国龙副校长进行了总结讲话,他充分肯定了四个教研组在课改、教改上所作的努力和成绩,认为他们的工作很好地体现了镇海中学务实、创新、有效的风格,较好地实现了理论与实践的整合、教与学的整合、一般与特殊的整合、演绎与归纳的整合,凸显了一定的特色。他希望各教研组、全体教师能以此次校本教研活动为契机,进一步加强学习和研究,不断深化推进基于学习力提升的课程建设工作,更好地将教师的教学力转化为学生的学习力,将教师的有效教学转化为学生的有效学习,从学科认知层面推广到非认知领域,从单一封闭拓展至多元开放。

 

 

 

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