国旗下讲话

首页 / 校园生活 / 国旗下讲话

学会换位思考

康德曾指出:“批判与自我批判是人精神发展的源动力。”这几周的值周小结,都从不同程度上反映了这样一个问题:在错峰放学的制度之下,不同的放学时间给各个年级段同学的学习生活都造成了不小的困扰。而要解决这个问题,我们应该要学会换位思考。

那什么叫换位思考呢?简单说就是我们站在对方的立场来考虑问题。其实在人际交往中发生的误解或是碰到的矛盾,往往是因为我们在考虑问题时,只考虑了自己,而忘了从对方的立场来看问题。有时只要站在对方的角度,我们就会有全新的体会。比如叶圣陶先生在教育子女时举过这么一个例子:一位父亲让儿子递给他一支笔,儿子随手递过去,却不曾想把笔头放到了父亲手里。父亲就对儿子说:“递一样东西给人家,要想着人家接到手了方便不方便。你把笔头递过去,人家还要把它倒过来,倘若没有笔帽,还要弄得人家一手墨水。刀剪一类物品更是这样,决不可以拿刀口刀尖对着人家。”因此,当你站在对方的立场上思考问题时,很多不能理解的事情也就看开了许多,也就明白了自己该如何去做。

换位思考的本质就是要理解别人的想法与感受,从对方的立场来看事情。但是这不是说站在自己的位置上去猜想别人的想法及感受,或是臆测别人应该有什么想法和感受。这并不是真的换位思考,而是以本位主义来了解别人的想法及感受。这种做法缺乏了尊重,包括尊重别人的责任,尊重别人的能力,尊重别人的自主权。

大家都听说过这个故事:一个盲人走夜路,手里总是提着一盏照明的灯笼。人们好奇地问他:“你自己看不见,为什么还要提着灯笼呢?”盲人说:“我提着灯笼,既为别人照亮了路,同时别人也容易看到我,就不会撞到我了。”这个盲人站在其他行人的角度,考虑到了他们走夜路的不便,最后同样也方便了自己。可见,换位思考是有效融洽人际关系的润滑剂。

古往今来,从孔子的“己所不欲,勿施于人”到《马太福音》的“你们愿意别人怎样待你,你们也要怎样待人”,不同地域、不同种族、不同宗教、不同文化的人们,说着大意相同的话,闪耀着换位思考的璀璨光芒。而我们中学生要做到换位思考,首先要有一颗同理心。同理不是同情,不是一种上对下、强对弱的怜悯,而是平等地关心。比如当你在学习的时候,你是否希望有一个安静的环境而不被其他同学杂乱的脚步声和嬉戏打闹声影响自己的思路?那么,当你在就餐路上,是否也会想到那些还在学习的同学呢?其次,我们要深入对方的环境,通过亲身感受来提高换位思考的能力。只有在冬天时坐过门口的座位才会明白随手关门的意义,只有走过拥堵的过道才会明白不要在上下楼梯、穿越小路时并排行走的重要性。最后是加强沟通,真诚相待。只有通过沟通才能加强了解,才能更好的站在对方的角度来思考。比如在参加集体活动时遇到问题时,我们要多与负责的同学沟通,而不是在下面一味地埋怨,只有这样我们才会体会到负责人的艰难,才会更有效地解决问题。

换位思考不是轻飘飘的四个字,学会它要有宽广的胸怀,要有博大的气度,要有体贴入微的一颗心,用别人的眼观察自己,用别人的心感受自己,这时的你才会发现,世界本可以如此美丽,生活本可以如此丰富,精神本可以如此充实。

转载本网文章请注明出处