时间：2016/04/05
信息来源： 教科所
作者：王梁
编辑：刘华
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在过去十多年间，在两种情形下，我好几次有一种特别想说一说的冲动。一种情况是当我看到我们少数同学（请注意我用的是少数而不是个别）的表现不够美好的时候。我举两个屡禁不绝的例子，比如在男生厕所，明明小便池空空荡荡，一些男生不知道出于什么考虑非得在大便池里拉小便，他们排放的废液要么是染黄和腐蚀了隔板，要么是力道过猛，溅起脏兮兮的水花，很可能就打在刚好在隔壁进行正常作业的人的某个部位上，想想都恶心。还有一种不够美好的行为是我在每次值周时都会撞见的，有些同学在寝室进进出出时会非常用力地摔门甚至踢门，发出刺耳的巨大的声响。这两种行为在我看来都是极其不应该的，也是不能容忍的，如果是我自己的孩子在读高中时还做出这样的行为，我一定会毫不犹豫地给他一个耳光，因为他的表现实在太糟糕，然后我会给自己或是让孩子打我一耳光，因为我没有把他教养好。当然，你们不是我亲生的，所以我不会甚至也不敢这么做。但我必须提醒你们，我以上所列的行为以及更多类似的行为都是令人讨厌甚至不齿的，你不要觉得这样做很酷、很帅、很个性或者说无所谓、没什么大不了，人在做，天在看，你周围的同学、老师、朋友每个人心中都有一杆真善美的秤，他们会给你打分的。从根本上说，没有人会认同、喜欢或欣赏这样欠缺基本文明素养或教养的人和行为。
我特别想说上几句的另一种情形是我看到了我们很多同学表现得特别美好的时候。且不说在国际奥赛上夺得金牌的沈才立、史寒朵同学，他们不仅智慧超群，而且勤奋踏实，淳朴善良，谦逊礼貌，勇于攀登学习和科学高峰，可谓集高智商、高情商和高逆商的典范，也且不说那些在高考、竞赛、各级各类活动中张扬个性、大放异彩的同学。我在这里只说给我留下深刻印象的众多孩子中的一个,这位同学已经毕业，他对弗洛伊德的精神分析理论很感兴趣，从高一开始就阅读了十多本相关的专著，收获了很多心得，然后还在高二面向全校同学开设了一场学术讲座，反响热烈。我与他有过几次交流，他对弗洛伊德以及某些学术观点上的所知所思让我汗颜，更让我敬佩，他高中毕业去了武汉大学的社会学系，一个在他生命设计框架内的理想大学、理想专业。这样一个男孩子，他的成绩不一定是最出色的，但是他能非常清晰地知道自己是谁、知道自己想成为什么样的人并且能够十分投入、专注、高效地为之努力奋斗，这一点尤其值得我们学习，可以预见，这样的人往往会比较快乐、成功和幸福。对于我们这样一所学术型高中来说，我们希望这样特征的同学越多越好。
我在学校的其中一项工作是从事心理健康教育，我接待过一些学生的咨询，数量虽然不是很多，但各自倾诉的问题也多种多样，我、周围的亲朋好友以及很多陌生人也都会遭遇各种各样的苦痛、无奈、不顺和障碍，很多时候都会陷入迷茫、忧郁、痛苦并且不能自拔，觉得生活没有希望，生命没有意义。我想，对于生命来说，也许这一切都是本来的安排。但我还是想说，也算一种自我反省、自我检讨吧，当我们深深觉得自己不幸福、不快乐、很多事不如意的时候，首先一定是我们自己出了问题，是因为我们还不够美好，我们无法与外界环境、周围人事去建立一种和谐顺遂的关系，我们无法自由完整地去融入我们置身的世界并且被这个世界所接纳，因而我们产生了对立、阻抗。失去了让我们内心安详的那种平衡。
美好不是一个单一的抽象的概念，它是一个综合体，包含了很多积极、正面的要素或特征，诸如励志、进取、勤奋、健美、真诚、善良、感恩、担当、勇敢、豁达、宽容等等，概而言之就是一切真善美的品性，都需要我们用一生去不断修炼。解决各种心理问题和人生问题的关键在于我们能够变得足够美好，不断地去整理、修补、完善我们的内心世界，当我们拥有一片阳光、明朗、纯净的精神风景的时候，当我们能够由内而外地向外辐射我们的温暖美好的时候，当我们的美好品性能够集聚一种伟大的力量的时候，我们一定能更加畅快地游弋于人世间。就像《疯狂动物城》中的兔朱迪和狐尼克，一起用他们的美好去为他们的城市坚守和创造美好。
几年前，学校领导在接受《人民教育》记者采访时曾说镇海中学要致力于促使学生去追慕美好、追求卓越，这是一个具有终极关怀意义的办学追求。在我看来，努力和美好是我们走向成功与幸福的最有效的通行证。就像2016年新年来临时微信圈有一条转发量比较高的祝福语“越努力、越幸运”说的那样，今天我再加上一句“越美好、越幸福”， 作为我今天国旗下讲话的题目，与你们共勉，也衷心希望幸运和幸福永远陪伴你们。
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