暮春三月，草长莺飞。新学期开始了，一年中最美好的时节也要到来了。首先，祝大家新学期好！

　　今晨，和往常一样，我在清晨7点来到学校。门口那条道路，与往常并没有什么不同：路旁孕育着春的生机的大树，路上背着书包行色匆匆的学子。我忽然想起20年前，就为镇海鼓楼前的一路盛夏绿荫，把后半生都托付在了这里……。那样一个美好的开端，成为我记忆中的珍藏。

　　我一直认为，作为老师，最大的幸福就在于可以一直和青春同行，在“五十而知天命”的年纪，我始终懂得是你们让我的人生之秋收获了丰足的智慧丰足的爱，我依然时刻感受到校园中蓬勃而单纯的美好：晨风中那简单的一声“老师好”，间操时投入的举手抬足，灯光下那伏案的身影，工作挑担时愉悦的“没问题”……如此简单，却总让我内心充满喜悦和感恩。我说这些，是想告诉大家，我们每一个人都可以创造美好，也应该更多地去感受和感恩美好。

　　叶圣陶说过：“教育是农业不是工业。”如果是这样，那学校就是一块充满生机的农田，而不是一个产品的加工厂，教师就是农夫，而不是一个简单的操作工。在这块充满生机的农田里，农夫与禾苗共同创造一个丰盈的具有无限可能的世界。如果你用心去感受，美好一直在你身边：清晨，每一声晨读中的陪伴，夜晚，和教室同步熄灭的办公室的灯光；课上，深入交流中的思想碰撞，课下，悉心点拨后的豁然开朗，假期教学资源开放期间老师的守候……近三十年了，我一直在这样的农田里，感受着师生之间相互的温暖。有时我也会想，教育是什么？爱因斯坦说过：走出校门后，把学校里学的知识全部忘记，剩下的东西就是教育。我想，他并不是要完全否认知识，只是用了一种看似绝对的说法，表达出对学习过程的一种重视，尤其是对学习中培养的美好情感和健康生活态度的重视。我们的教室，在大成殿外、泮水桥边，我们是否能够从中感受先贤留下的人文精神之美？我们日日置身其中，在梓荫山下晨读，从流芳桥畔走过，是否想过用怎样的方式为学校留下更多的美好？苏霍姆林斯基说：“所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。”而我说，我们每一个人都可以创造这样一个美的氛围，我们每一个人都可以学会感受和感恩美。

　　在2月底的一期《南方周末》中有这样一篇文章《好学生都去哪了》，探讨了现在的学生暮气沉重的话题：“从小学到高中，学生的暮气深重表现在唯成绩至上；在大学里，学生的暮气表现在唯钱途无限为其职业追求”，而此种情况很大一部分原因是学生缺乏理想的激情，其实在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是困厄和失败，而是精神处于一种麻木和疲惫的状态，失去了对美好的感受能力。

　　同学们，四季可以轮回，但是青春只有一次，享受这个过程，感受美好的点滴带给你的喜悦，创造这个过程，让更多的人感受到世界的美好！每一个人的校园生活都是阶段性的，但是对美的感受，对美好的追慕可以是终生的。最后，我想说，其实，每一个人都可以成为这所学校最美好的珍藏！