国旗下讲话

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从校运会说起

  校运会刚刚闭幕,相信很多同学依然沉浸在运动赛场上的那份激动和喜悦,经历了这次校运会,我们发现自己对班级的爱上升了一个层次,班级的归属感,班级的凝聚力也更强了。但是同样的班级里,有的同学发现自己对班级爱的多一些,有的同学发现自己对班级爱得少一些,这是为什么呢?我猜测,那些为了班级荣誉,在训练场和赛场上挥洒血汗的人,在赛道旁奋力加油助威的人,在赛后照顾运动员和认真打扫本班场地卫生的人,可能会觉得自己对班级爱得要更多一些,而那些推脱比赛项目的人,在集体项目训练时懒散懈怠的人,在比赛时事不关己高高挂起的人,可能会觉得自己对班级的爱要少一些。同样的,在校运会之外,那些平日里勇挑班级事务重担,敢于承担对班级事务责任的同学,好像对班级的爱也更加深沉。

  我们发现,真正的爱,不是享受与要求,而应该诞生于付出,诞生于奉献,诞生于责任。有人对“爱”这个字作出了如下解释:爱的基础是尊重,爱的本质是无条件地给予,而非索取和得到。对这一点深有感触的是,我们每一个人对父母的爱,都将远远无法超过父母对我们的爱。

  爱的对象可以是一个人,一项爱好,一个班级,一所学校,乃至一个国家。

  有学者指出,当代的青年人,国家的观念十分单薄,也很难谈得上爱国主义在青年人身上的体现。更有调查显示,爱国精神没能真正渗透到当代青少年的人生观和价值观当中,只停留在口头上,而真正指导实践的还是拜金主义、享乐主义,不少中小学生几乎很少关注祖国的前途,甚至有一部分中小学生从思想到行为全盘西化,崇洋媚外,出现了民族虚无主义的趋向。 

  我们的成长环境与父辈们有很大的不同,父辈们所经历的变迁,是从一穷二白开始的,他们看到更多的,是祖国发生的翻天覆地的变化。而同学们成长的时代,恰恰是我们国家快速发展与繁荣时期,在这样和平的年代里,大家可能关注更多的是期间我们国家出现的种种问题,加上社会环境与风气的影响,部分同学甚至有了国不爱我,我为什么爱国这样完全错误的想法。小到一个班级,试问什么地方不会出现问题?更何况我们这个作为世界上人口最多、发展最快的国家?

  如果说当一个国家出现问题出现困难时,我们想到只是冷嘲热讽,一味指责与抱怨,甚至逃离自己的祖国时,那么生活在内忧外患的近代中国的先辈们又该如何选择呢?倘若没有他们当年勇敢地抗起社会责任的大旗,为国家为民族抛头颅、洒热血,恐怕也难以换来我们今天的生活。

  “天下兴亡,匹夫有责”,这个“有责”,一定不只是评论的责,更是是行动的责。台湾校长高震东还将这句话改为“天下兴亡,我的责任”。因为你所站立的那个地方,正是你的中国。你怎么样,中国便怎么样。你是什么,中国便是什么。美国总统肯尼迪有一句名言,不要问国家给你做了什么,而是要问你为国家做了什么。

  我也曾听到这样的说法。有人说,我出生在这样的国家是我的无奈,让我的孩子也出生在这样的国家是我的无能。而另一个人说,我出生时国家是这样是我的无奈,我孩子出生时国家还是这样的,那就是我的无能。我是坚决赞同后者的观点。

  在校运会上,我们可喜地看到同学们都为了自己的班级拼搏、奋斗,挥洒汗水,勇于将自己的班集体抗在肩上。

  希望在不久的将来,在大家成为我们这个国家、这个民族的中坚力量的时候,依然能够像现在这样,勇于扛起我们肩上的社会责任,毫无保留地为之奋斗,尽自己的力量让我们这个国家变得更加美好,以实现我们共同的中国梦!

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