11月25日，第五届市 “基础教育展示高中英语教学活动”在我校第一报告厅展开，本次活动除宁波市英语学科建设基地学校的外语教师参会外，还有来自全大市各区200余位的英语教育教学专家，教研员和一线教师，一同带来一场实践与理论相结合的教研盛会。　

　 在上午的活动中，我校的周思臾老师和效实中学的李一帆老师就课内教材必修四中的《A Student of African Wildlife》进行同课异构。在课堂设计上，两位老师选取了不同的角度进行文本解读。周老师创设了一个“Becoming Jane”的展览情境，以成为一个“展览介绍者”为教学主线，充分利用多模态教学，通过采用大量创新而贴合教学的课外素材和技术，为学生创设了一个浸入式的语言学习体验，从而使得学生将文本信息转化为己用，形成符合交互情境的语言。而李老师的课堂则从学生自己的学习体验，重点把握“人与社会”的主题，通过对文本细节的整理归纳，使得学生对Jane Goodall 这一杰出女性自然科学家有更深刻的了解，体会经历，感悟品质，在语言学习的同时，从思维品质层面对学生的价值取向加以引导，教学设计始于学生，又回归于学生。

　 两堂课后，我校外语教研组长应常伟老师和效实中学外语教研组长朱旭彬老师分别对这两堂课进行了精彩的点评。应老师对周老师创新的语境创设以及明暗双线的结构设计予以了高度的肯定，同时指明在培养学科能力同时更不可忽视思维能力的提升，需注重任务设计的合理性与渐进性，在学生产出前做好结构、语言、思维的支架搭建，从而将抽象的目标以具体的任务加以落实。随后朱老师强调了英语学习活动观的重要性，她认为一堂有效的英语课堂应不仅仅着眼于新语言的习得、认知水平的提升，还需关注学生是否对世界构建了新的价值观，这就需要教师在主题意义的引领下，将碎片化的信息围绕核心内容进行提取整合，从开展基于思维层次的任务设计，在阅读的同时提高学生的人文修养。

　 在下午的活动中，宁波市名师徐敏钧老师就“基于学科核心素养的高中英语阅读教学”展开讲座研讨，他从日常教学课例出发，将理论与实践相结合，对于如何利用基础教材实现基于核心素养培育的教学目标提出切实举措，要常分析学生认知水平，并根据学生情况的变化时常调整问题的组织方式，引导低阶思维向高阶发展，将老教材上出新思路，契合新理念，培养新思维。

　 最后，宁波市高中英语教研员、省特级教师单卫平老师就本次活动做了小结。单老师在充分肯定三所基地学校的教育成果和本次公开课的开设的同时，对于推进英语阅读教学改革予以进一步的期望，提出英语教学目标的设立除了现行的关注“是什么（what）”与“如何做到（how）”的问题外，亦需从“为什么（why）”的角度去挖掘文本的主题意义，对于深入挖掘文本素材提出了切实有效和高瞻远瞩的建议和宝贵经验。

　 宁波市基础教育展示活动，旨在通过展示基础教育课改成果，全面提升学科课堂教学质量，为全市一线英语教师提供了宝贵的学习借鉴的平台，在理论和时间层面都有非常重要的意义。