语言学家Terrel认为，只要掌握了足够的词汇，即使没有多少语法知识，外语学习者也能较好理解外语和用外语进行表达。而语言学家Wilkins有一句名言：没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。　

　　为了多方面提高学生学习新词的能力和水平，使学生合理准确地使用所学词汇，进行听、说、读、写、译等各项活动，实现语言交流，提高学生学习英语的兴趣，提高词汇教学的质量和效率，实现学生综合语言运用能力的全面提升。我校外语组联合校团委共同组织了“我爱记单词”词汇大赛。

　　经过初赛的遴选，6月17日晚6点，镇海中学第二届外语节压轴大戏——“我爱记单词”决赛在第一报告厅，正式拉开帷幕。经过第一轮初赛的海选，获得决赛资格的二十多名参赛选手们将在这里应对高难度的挑战，进行最后的厮杀。

　　决赛共分为四个环节。第一环节“对错轮流转”，判断正误题，考察选手对于单词拼写、发音、单词词源以及与单词相关的英美文化等知识的掌握和了解；第二环节“此中有真意”，单项选择题，考察单词释义、近反义词等；第三环节“万花丛中选”，选手根据要求写出多组含有相同或者相近中文释义的不同英文单词，在该环节中，高一（4）班参赛选手的出色答题表现、丰富的词汇积累获得台下老师和学生的一致赞许和叫好。经过三个环节的激烈角逐，最终有六个组脱颖而出，成功进入最后的“命运塔罗牌”环节。在该环节中，每组共有两轮答题机会，每次可抽取不同星级的题目进行答题，星级越高，难度越高，得分和扣分也相应增高。值得一提的是，在此环节中出现了“吸铁石”、“芭蕉扇”、“安全帽”等道具，获得道具的组可以使用道具，分别进行获取他组题目、转让答题机会、减少失误扣分等操作达到规避答题风险，增加获胜几率的目的——如此新颖的设计使得比赛过程更加跌宕起伏，充满了未知性和观赏性。

　　大赛主办方还有效地利用每个环节结束之后评委组统分的间隙时间，播放有关英语单词学习相关的视频资料，使得选手在紧张的比赛间隙能够及时调整心态、放松心情，观众们则能够通过这个机会了解更多有关单词的知识和趣事，培养自己学习单词的兴趣。

　　短短两个小时的比赛内容丰富，精彩纷呈。选手们在场上通力合作，棋逢对手；在场下，观众们为得分欢呼，为失分遗憾惋惜。在一义多词环节，他们也苦思冥想，希望能想出对应单词；在听力答题时，他们则不约而同地静下来，和选手们一起屏气凝神，仔细捕捉每一个单词。这次比赛，与其说是一次单词的竞赛，还不如说是一次大型的单词学习的浸入式体验，在这里，全场一起忘情投入，学习，辨别，思索，进步。

　　镇海中学第二届外语节是为了配合学校校园文化艺术节而组织的大型的以“使用英语，提高学生的综合语言应用能力”为目的的一系列活动，是为了进一步拓宽学生外语学习渠道，充实课外外语学习内容，营造浓郁外语学习氛围，提高广大同学学习外语的积极性，彰显我校学子外语能力，同时它也是我校英语教学的特色和传统。

　　外语节自诞生之日起，每年都有不同。特别是对于每一位学生而言，外语节是一段充满故事和惊喜的长途旅程，每一个沿途的站点都有不同的风景——新生演讲比赛，外文书写大赛，外文歌曲大赛，外文短剧大赛，我爱记单词词汇大赛。外语节也许延续了相同的形式，但是它每一次启程，都承载了镇中人对英语的热爱和梦想。一期一会，每一年，镇中人都用心诠释他们心中的外语梦，有所继承，更有所创新。

附获奖名单

一等奖：　　高一（4）班

二等奖：　　高一（1）班　　　　高一（2）班　　　蛟高一（6）班

三等奖：　　蛟高一（1）班　　　高一（6）班　　 　　高一（8）班

　　　　　　蛟高一（3）班　 　 蛟高一（4）班　　蛟高一（5）班

单词王：陈一扬　　高一1班　　 胡心远　 高一4班

　　　　王士元　　蛟高一6班　 王威 　　高一4班

　　　　吕扬宝　　蛟高一1班　 江海天　 高一1班

　　　　陆承启　　高一1班　　 钱昕元　 高一2班

　　　　李金洋　 高一1班