我校两项课题成果获2019年宁波市基础教育教研课题优秀成果奖
时间:2020-1-16 20:30:36 来源:教科所 撰稿:王梁 发布:刘华 点击数:852打印该页下载该页关闭该页
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  根据甬教研〔2019〕139号《关于公布2019年宁波市基础教育教研课题优秀成果获奖名单的通知》,2019年宁波市基础教育教学研究课题优秀成果评奖工作从225项申报成果中评出一等奖24项、二等奖57项、三等奖83项。我校物理组应俊老师和化学组华利平老师的成果喜获一、二等奖,这是我校近几年在该项评比中取得的最好成绩。

  《核心素养视角下构建物理“本真课堂”的实践研究》课题(成果编号2019008)由应俊老师主持研究,周金中、顾振兴、许佳其等同组老师参与,在一年时间中,课题研究基于物理核心素养培养的迫切需要,考虑现实课堂存在问题,根据相关教学理论构建新型“本真”课堂:课堂实施中强调追“本”求“真”,即立足三“本”(本位、本源、本质)和落实三 “真”(真实、真情、真切),在课堂理念上、课堂氛围、课堂评价等方面提出具体要求,课堂实施过程中结合物理核心素养的四大要素给出具体教学策略,对通过物理课堂来提高学生核心素养做了有意义的探索和实践。

  华利平老师负责、吴京谷等老师参与的《基于高中化学核心素养证据推理的课堂教学研究》课题(编号:2019046)主要研究如何在课堂教学中落实化学核心素养之一的“证据推理和模型认知”。通过两年的课堂实践,提炼出了适合不同课型的证据推理的教学模型,并将这一模型在宁波市内多所学校应用和推广,实现了课题研究的内涵转化力,提升了辐射示范性,获得较高评价。同时课题研究成果也提升学生核心竞争力,提高了教学有效性,实现了教师专业的又一次发展。

  这两项具有较高品质的课题成果也是我校甬派教育科研培育中心建设的阶段性成果,以研促教,以研促发展,一批中青年骨干教师正在快速成长,也见证了教育科研在教育教学品质提升和教师专业发展中的独特价值。

 

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