【第二辑】我校“新高考·新课程·新课标融合实施的探索”创新周活动(语文、物理、化学、数学、英语、生物、音乐、技术篇等)
时间:2018-12-21 20:18:19 来源:语文、物理、数学、英语、生物、音乐组等 撰稿:王振、应俊、孙晓清、王振全、方子懿、洪果、陈慧霞、杨犀玉、王印峥等 发布:曾昊溟 摄影:林乃杰、应平安等 点击数:2288打印该页下载该页关闭该页
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相关链接:【第一辑】我校举行“新高考·新课程·新课标融合实施的探索”创新周活动(体育、政治、地理、历史、心理等篇)


探阅读思辨,融课标真义
——记我校第二十一届创新周语文组教研活动

   12月17日,来自龙赛中学、骆驼中学、宁波科学中学以及贵州等省内外学校的语文老师齐聚我校,共同参加了我校语文组开展的以“整本书阅读与研讨”为主题的创新周活动。本次活动共分课堂教学、评课交流、教学漫谈和教学讲座四个环节。

  在新高考、新课程、新课标的背景下,“整本书阅读与研讨”逐渐成为高中语文教学的热点和重点。在《普通高中语文课程标准(2017年版)》的十八个学习任务群中,第一个任务群就是“整本书阅读与研讨”。在“新课标”越来越重视学生阅读水平和核心素养的情况下,对学生阅读能力的培养已成当务之急,怎样去引导学生进行阅读?这次创新周展现了我校语文老师对于这个问题积极、有效的探索。

  在课堂教学环节中,夏敏、鲍逸烨两位老师带来了两堂生动、有趣而富有探索精神的语文课。夏敏老师在“整本书思辨阅读指导——相遇《小王子》”一课中,从“是什么”“为什么”“怎么办”即本质体现、目的意义、过程方式这三个角度建构起了《小王子》中“驯养”的概念,学生们由此对《小王子》有了更深一步的理解。在鲍逸烨老师“整本书阅读思辨指导——读《自由在高处》”一课中,鲍老师围绕“自由”这一概念,通过“感悟漫谈”“概念辨析”“价值比较”“实践指导”这四个步骤重构了《自由在高处》这本书。

  两堂课风格迥异,各有千秋,课后的评课交流环节由黄雷老师主持。夏敏和鲍逸烨两位老师谈了自己备课时的思路和自己的困惑。叶隆晓老师将评课与自己的教学漫谈相结合,谈到了夏敏老师作为学生的导读者,在这堂课的背后,更多的是对于学生阅读的引导。而高培圣老师则将自己的评课命名为“整本书阅读:应为和可为”。高老师谈到了对“整本书阅读与研讨”的困惑和思考,并将夏敏老师和鲍逸烨老师的课堂和《如何阅读一本书》一书相联系,可谓高屋建瓴。

  在教学漫谈的环节中,老师们分享了各自对“整本书阅读与研讨”的所思所感。叶隆晓老师在题为“整本书阅读中的教师角色”的教学漫谈中谈到了“整本书阅读”上升为“新课标”任务群时与阅读的私人化之间的矛盾。并且提出,在“整本书阅读与研讨”之中,教师应转变为先读者、伴读者、导读者、教读者和评价者的角色。周爱红老师在“学情视域下的整本书阅读举隅”的教学漫谈中分析了现在的学情,学生无时间、无热情、无能力去阅读一整本书,并且结合自身教学实践提出了一系列切实可行的解决方法。之后由魏建宽老师主讲的讲座“亲近《林黛玉进贾府》,敬重《红楼梦》一辈子”更是精彩纷呈。魏老师讲述了自己教授《林黛玉进贾府》一课时的体会,示范了老师应该如何去引导学生阅读一整本书。

  活动的最后由镇海区教研员秦新宁老师进行总结。秦老师首先认为夏老师和鲍老师的课极具挑战性,同时也谈到了课堂小组讨论的参与度的问题。随后秦老师谈到了自己对“整本书阅读与研讨”的思考,他认为老师应该把整本书阅读的方法交给学生,并且结合当前人工智能的热点问题,提出老师要不断学习来应对新的时代变革。

  本次语文教学创新周活动是一次立足于教学实际和教学难点,基于核心素养解决教学难点的教学创新实践。在众多老师的积极参与下,很多在平时教学工作中遇到的难题得到了进一步地探讨和解决,本次教学创新周活动圆满完成。(文/王振)



















探索创新教学方式 融合实施三新教学          
——记创新周物理组教研活动

  12月20日,我校物理教研组以“物理教学中新高考·新课程·新课标融合实施的探索”为主题的创新周活动在实验楼顺利开展,参加本次创新周活动的老师有本校物理组全体教师以及部分区内外相关教师共计60多人。其中物理特级教师、副校长黄国龙老师为本次活动顺利开展提出了许多宝贵的指导意见,将活动确定为课堂教学、名师评课、教学设计、教学漫谈和名师讲座五个部分。

  本次课堂教学的两位老师分别从新课和习题课两种不同的角度给大家呈现了两节精彩的三新背景下体现基于核心素养培养教学模式探索的示范课。许佳其老师运用科学探究教学模式实施《机械能守恒定律》的新课教学,许老师以有趣的“碰鼻游戏”引入,结合生活中的经验,结合理论探究和实验探究,多次设计了学生活动,最终由学生总结出机械能守恒定律,在此过程中培养了学生科学探究的核心素养,是基于科学探究核心素养教学方式的非常有意义的探索。庄晓波老师运用问题拓展探究教学模式实施《电磁感应中切割模型》教学,庄老师由嫦娥四号的发电引入,通过创设情境,建模准备,引导学生拓展构建电磁感应切割中的各种模型,让原本枯燥的习题课变得有声有色。庄老师循循善诱,层层引导学生自己得出结论,课堂气氛活跃,是对培养模型建构和科学推理核心素养的习题教学方式的有效实施。

  两节课后,余大伟老师和市名师周金中分别对两位老师的授课作了点评,余老师紧紧围绕物理四个方面的物理核心素养做了“以核心素养的角度看机械能守恒定律的教学”的精彩点评,指出科学探究是培养学生核心素养的重要途径,整堂课知识深度和广度把握好,物理思想渗透巧妙。周金中老师则从核心素养视角下的“点—线—面—体”综合评价方案对庄老师的《电磁感应中切割模型》进行课堂教学评价,指出庄老师以建模、推理为课堂教学的过程主线,在教学过程中着力培养学生模型建构的核心素养,最后利用所构建的模型解决实际问题。

  下午,首先进行的是教学设计说课展示,两位老师分别从实验拓展探究和科学探究的角度讲述了基于核心素养培养的教学设计。郁林富老师运用实验拓展探究教学模式实施《探究单摆周期与摆长关系》课题教学,先展现实验情景,逐步进行实验理论分析,在分析中体现实验方法,最后对实验目的、实验方法、实验测量、实验理论等进行拓展,体现了整节课的深度和广度,培养学生实验模型构建、实验为特征物理观念、科学推理等物理核心素养。陈焕老师运用科学探究教学模式实施《自由落体运动》教学,由“手抓刻度尺”趣味实验引入,经历“自由落体运动模型的建立” “自由落体运动规律的探究” “重力加速度概念的形成”三次科学探究过程,始终以学生为主体,把课堂给学生,学生在探究过程中逐步形成多层次的核心素养。紧接着,陈君达老师对两位老师的说课从核心素养的维度进行了精彩的点评,陈老师的点评可谓生动形象、妙语连珠、入木三分,在场的老师收获很大。

  随后是物理组组长应俊老师为我们做了《物理规律课中培养学生核心素养教学方式探讨》的教学漫谈,应老师根据自己多年的教学经验和相关教学理论阐述了如何在物理规律课中培养学生的核心素养,总结出了三类不同类型的规律课的教学方式,每一种教学方式中都举例说明,鞭辟入里,在场的老师受益匪浅,也为我们物理组今后的物理规律课教学中核心素养的培养提供了宝贵的建议。

  最后,我校国家万人计划教学名师、正高级物理特级教师黄国龙做了题为《新高考物理复习中培养核心素养教学方式探索》的讲座,黄老师根据物理核心素养的多维性、多层性、开放性,从课程论和教学论角度提出了核心素养有效培养需要构建多元开放的学教方式,移植应用核心素养培养整体化、情景化、深度化、自主化、意义化等策略,构建实施在新高考复习教学中有效培养学生的核心素养的多元开放教学模式。重点展示习题整体结构教学模式、习题拓展探究教学模式,习题整合探究教学模式构建与实施。黄老师的讲座中既有理论的高度,又有很多实践的案例,为我们今后新高考复习教学中如何提高习题教学中有效性和培养学生的核心素养培养指明了方向。(文/应俊)

























“三新”背景下探索高中学生化学核心素养落实
——记我校第二十一届课堂教学创新周化学组教研活动

  12月21日,第二十一届以“新高考、新课程、新课标融合实施的探索”为主题的创新周化学教研组活动在录播教室5310顺利展开,我校全体化学老师,来自贵州、青海、江西、丽水以及市内、区内的近40位高中化学老师共参加了本次活动。

  本次活动紧紧围绕新高考、新课程、新课标的融合实施,以及化学核心素养中在课堂中的落实,通过课堂展示、主题评课、教学漫谈和专家讲座等形式,在精心的准备下,为与会的老师带来了满满的收获。

  首先是由吴京谷老师和夏华东老师带来的教学漫谈,两位高三老师依据最近一次选考试题命题特点,结合我校学生的实际,发表了对于浙江化学选考带来的思考与启示,以及在新高考选考试题中的实验细节问题,并对下阶段高三复习教学提出了一些高效的实施方案。

  活动的第二环节,是由宁波市骨干教师华利平老师带来的专题讲座,华老师围绕新高考背景下青年教师的学习和成长,结合自身成长的实例,给青年老师的成长带来了很多的启示。

  接下来,是课堂教学环节。首先是由化学组组长顾松挺老师带来的高三复习教学展示课《催化剂与化学反应》。顾老师结合课内外实际,通过实验探究,学生交流讨论,将催化剂在化学反应中的作用进行了高度的总结,给高三学生提供了新的复习思路和复习方法。紧接着,是由我校王德华老师带来的高一新课教学《化学电源》。王老师结合当下垃圾分类的时事话题,通过精彩的演示实验,丰富的师生互动、生生互动等环节,在教会学生化学知识的同时,又落实了学生环保意识的养成。通过两节精彩的课堂展示,结合新高考背景,在潜移默化中通过课堂教学落实了化学学科核心素养。

  最后,由我校潘俊燕老师和杜林存老师对上述两节课进行了主题评课。潘老师结合王德华老师的实际课堂教学环节,充分肯定了该堂课对学生化学核心素养的落实带来的正面效果。杜老师则是站在年轻教师的角度,发表了在顾老师课堂教学过程中学习到的点点滴滴。

  本次活动虽然只有短短的半天时间,但是在每位主讲老师的精心准备下,使得活动内容非常充实又有针对性,给与会的老师带来了满满的收获和启发。(文/孙晓清)














 

课例示范探索“三新”融合实施 微论坛交流显诸家独特观点
——记第二十一届“新高考、新课程、新课标融合实施的探索”主题下的数学组创新周活动

  12月20日,第二十一届以“新高考、新课程、新课标融合实施的探索”为主题的数学组课堂教学创新周活动在我校第二报告厅成功举行。参加本次活动的有镇海中学数学组全体教师及来自镇海中学杭州湾分校、鄞江中学等兄弟学校的老师们。

  本次活动共分为四个环节:课堂教学、课例点评、专家报告以及微论坛。活动由我校数学教研组组长周海军老师主持。

  课堂教学

  上午第四、五节课,于第二报告厅,来自我校高一数学组的张艳老师和高三数学组的虞哲骏老师分别以《两角差的余弦公式》和《导数综合复习》为课题,各自开展了具有不同特色的课堂教学活动。两位老师的课堂教学都做到了以学生为主体,教师引导,学生思考,达到了较好的教学效果,较好的落实了数学抽象、逻辑推理等数学核心素养。其中,张艳老师的课为公式推导课。教学内容以数学史为背景展开,推导过程采取学生自主推导为主,教师辅助讲解的方法:给予学生充分的时间,让学生上黑板推导,然后对学生的方法加以讲解、改进和补充,并结合数学史对课堂内容进行了小结,使得枯燥的公式推导课变得有趣而深刻;虞哲骏老师的课为高三专题复习课。虞老师以一个月前的公开课为背景展开,对导数中的极值点偏移问题进行了推广和引申:与学生一起探讨了拐点的偏移问题。整节课体现了虞老师深厚的专业功底,激发了学生的学习兴趣,引发学生深入的思考。此外,虞老师使用了平板教学,给了学生真正的“十分体验”。

  课例点评

  下午,于第二报告厅,我校高三数学组的杨威老师及钟清老师先后对张艳老师和虞哲骏老师的的课堂教学进行了点评。

  杨威老师认为,张艳老师严谨而务实的教学风格有效落实了整节课的教学目标。学生在教学过程中得到了充分的参与,达到了较好的教学效果。杨老师对本节课的建议是对教学顺序的适当调整以更符合学生的认知发展规律。

钟清老师对虞哲骏老师的课堂教学也给予了高度的认可,认为虞老师教学内容的深度和广度十分符合学生的期待,对激发学生研究数学问题的热情,培养学生的思维能力具有很好的引导作用。对本节课的建议是:衔接的自然性可做进一步的完善。

  专家报告

  本环节中,我校副校长、数学特级教师沈虎跃老师开展了以《从数学竞赛到竞赛数学》为题的专家报告。报告内容从竞赛数学的更一般、更深入、更深刻、更灵活、更创新等几个特点展开,结合竞赛数学题和高考数学题的联系和差异,发表了一些个人的观点,引发了到场教师的思考,将本次创新周活动推向了高潮。

  微论坛

  活动的后期,镇海中学数学组陈雅雅老师、江灶贵老师先后开展了以数学抽象和数学建模核心素养为专题的微论坛讲座。两位老师都结合了具体的案例,提出了自己对核心素养的理解和看法,并对核心素养的教学方法提出了建议,受到了到场教师的热烈欢迎。  

  数学组创新周活动丰富多彩,形式年年出新。本次活动的专家报告和微论坛环节,形式新颖,内容深入而高效。紧凑而有效的节奏有效地适应了当今社会“快”文化和“微”文化的氛围,使到场的老师减少了疲劳感而真正做到了受益匪浅。(文/王振全)
























教我所创,研我所教
——记我校第二十一届课堂教学创新周英语组教研活动

  12月19日,我校英语创新周活动如期在5310教室举行。本次活动区级、市级教研员以及多位省级英语教学专家、名师悉数应邀到场,共同探讨新高考背景下的英语教学方向。此外,本次活动亦得到了区内省内兄弟院的关注,来自龙赛中学、骆驼中学、温岭新河中学以及来自青海,贵州等校的近40位高中英语教师一同参与了本次活动。

  本次创新周活动实践与理论并行,实战教学与专家指导相结合,内容丰富,角度多元,立足于新高考背景下英语核心素养的培养与落实,重点关注阅读与写作两大教学重难点,思考并分析了在不同学习阶段为达成英语学习的最终目标需关注的方向。

  在课堂展示环节,来自各年级段的老师分别针对自身所处年级学生的学情,进行了阅读课与读写课的创新教学。高一组的顾伟红老师以前沿的文学圈为理论基础,将学生划分为多个阅读小组,在课上进行交流展示,互通有无,以任务驱动激发了学生对于文本探索的兴趣。并且顾老师注重营造民主、安全的课堂氛围,引导学生积极发言,表达自我,碰撞出思维的火花,带领高一学生初次领略文学作品的魅力,为后续的文学作品赏析打下了基础。

  高二组的陈军老师和顾老师选择了同一文本“The Last Leaf”,但不同的是陈老师紧扣小说的三大要素,从人物、情节和环境入手,精心设计问题,对文本优美的语言进行了深入的挖掘解读,并即时总结出写作技巧,进行了不同程度的写作训练,最终成功实现了高质量的语言输出,打造了一节精彩的续写课堂。

  高三组来君芳老师凭借多年的教学经验和优秀的课堂把控力,很好地诠释了语言人文性和工具性的统一,呈现了一节以概要写作为基础的人文课堂。来老师从学生的学习难点出发,以生为本,带领学生解读概要文本,建立了清晰的文本框架,并在此基础上进行词汇转化、语义衔接,实现了共同基础上的差异性发展。

  在整个展示过程中,学生思维紧跟各位老师的引导,互动自然,产出经验,充分展现了镇中学子扎实的英语功底和优秀的学习能力,赢得了与会老师们的啧啧称赞。

  在课后的名师点评环节中,高一备课组的周俊英老师,高三备课组的李强、应常伟老师从不同角度对三堂课进行了针对而详尽的点评,指明课堂设计的重点旨在解决学生学习的难点。而后,宁波市高中英语教研员,省特级教师,单卫平老师对高中英语教学寄予了新的展望,点出文学欣赏的主角是学生,在阅读教学时要注意材料选择的合理性,课外利用导学案帮助学生树立主要脉络,课内深入分析文本的内涵、语言、文化价值等,从而达成在新高考背景下,对课内教材的合理延伸,为学生阅读能力与写作能力的培养提供更为全面的引导。

  下午的学术交流更是一场知识的盛宴。衢州市名师邱赛仙老师针对概要写作素养与应试能力培养,现身说法,呈现了如何在日常教学中渗透训练概要写作的技巧与思维,从而潜移默化地解决概要写作“抓点难,概括难,逻辑难”的问题。

  随后宁波市名师王潞涓老师则针对高考另一大作文题型——读后续写,展开探讨,引用大量教学实例,点明在续写教学中,教师需把握情节逻辑,严控语言质量,规避由于强行运用高级词汇造成的逻辑混乱,语言艰涩,文风不符,并需以英文的思维与用语习惯,实现合理的主位推进。

  区名师刘丽浓老师则回归教学基础,重点关注了英语教学中基础而至关重要的一部分——词汇教学。刘老师指出,目前学生的词汇学习存在多种记忆混淆,这同死板而碎片化的词汇学习模式有关,因此,要实现课本词汇、阅读词汇、写作词汇的积累,需对症下药,寻找相应的教学方法,在运用中学,在归纳中学,帮助学生实现词汇的精准记忆与灵活运用。

  若说词汇是英语的基础元素,那么逻辑衔接是语义表达的支架。区学科带头人谢瑾老师详细阐述了高中生写作常见的逻辑错误,剖析了“流水句”的症结所在,并呈现了主位推进的几种模式,为如何灵活运用语法与衔接词提供思路。

  活动的最后,浙江省高中英语课程专家、宁波市教育学会外语教学分会会长、省特级教师周道义老师为本次创新周活动致以结语,并对镇中的英语教学寄予新的展望。他期望教师要培养自己的学习力、思考力、行动力,从而在学习中开拓视野,在思考中提升智慧,从而实现真正的教学创新。(文/方子懿 洪果)





















注重生物学核心素养,探索“三新”背景下生物新课堂
——记我校第二十一届课堂教学创新周生物组教研活动

  12月19日,我校第二十一届“新高考·新课程·新课标融合实施的探索”创新周生物教研活动在生物实验室5204如期展开,包括我校生物组全体教师和远道而来的贵州师大附中、杭州湾科学中学、温岭新河中学以及龙赛中学等近40位同仁以及区教研员蒋旗军老师参与了本次活动。

  在“三新”背景下,如何培养学生的生物学核心素养以及如何将生物学核心素养融入生物课堂是本次创新周活动的主题。本次生物组创新周活动为期一天,包含了课堂教学、名师评课、专家座谈和教学漫谈等四个环节。

  在课堂教学展示环节,李毅老师以“α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用改的检测”为切入点,大胆地将课堂交给学生,学生通过搜集资料、设计实验、动手操作、共享成果等环节,提高了生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任等生物核心素养。本节课内容丰富,学生参与度高,给我们展示了“三新”背景下的新型生物学实验课堂。听课老师对本节课都给予了极高的评价。课后在宋伊芬老师的主持下贵州师大附中老师、杭州湾科学中学的陈静老师以及龙赛中学的李琦老师对李老师的课进行了点评。

  韩瑛老师开设了题为“‘三新’背景下生物自主命题的核心要素”专题讲座。韩老师主要从命题的科学性、难易度、题干文字的准确性等几个方面介绍了自主命题需要注重的问题,同时对原创试题的素材来源,以及对素材的科学处理提出了建议。

  陈永益老师以“解读教材中的插图”为主线,谈了如何更好地结合教材图表进行知识的讲解以及挖掘图表中蕴含的潜在生物知识,对复习教学和知识的整合有很大的启示。

  最后,镇海区生物教研员蒋旗军老师总结了本次创新周活动,提出生物课堂上体现“新高考·新课程·新课标”的内涵和特色是十分必要的,并对本次创新周生物的活动给予了高度的评价和赞扬。(撰稿:陈慧霞、杨犀玉  编辑:陈慧霞)
















新课标,新征程            

  在新高考的新形势、新背景下,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,促进人才培养模式的转变,着力发展学生的核心素养教育逐渐成为音乐教学的热点和重点。

  基于此背景,12月19日上午,镇海中学音乐组开展了以“新高考,新课程,新课标融合实施的探索”为主题的创新周活动。来自区内初高中、龙游中学以及贵州等省内外学校的音乐老师参加了此次观摩研讨。
  课堂教学展示环节中,王印峥老师紧扣着当前的改革背景,尝试采用新的教学模式,翻转课堂师生角色互换,引导学生一步步体验音乐、探究音乐,进而提升学生的综合体验、感知和评鉴能力,课堂气氛活跃,生成效果甚佳。

  传统课堂的基本模式就是教师在台上讲,学生在台下听,教师提问,学生回答,学习的主动权在教师的手里,学生只是被动的接受。这种教学方法,妨碍了学生的主动思维,束缚了学生的创新能力,久而久之,学生就会厌学。所以,我们不妨换个模式,转化师生角色,让学生走上讲台,解放他们的思维,激发他们的学习兴趣。本节课教师采用的就是给学生“搭台子、架梯子”的尝试。

  和谐融洽的师生关系,民主平等的课堂环境,是师生角色互换的基础。在课堂教学中,教师不能对学生吹毛求疵,要适当地开发课堂,宽容学生。有了轻松愉悦的课堂氛围,学生心理上才有安全的感觉,这样的客观条件才能让学生释放潜能,主观上学生才能敢于上台展示自己,愿意和老师交换角色。

  接下来是丁望峰老师的教学漫谈环节,漫谈主题是“普通高中音乐新课标解析”,普通高中音乐课程标准(2017年版)在第一部分普通高中音乐课程基本理念上较(2001版)修订比较大,在原有的音乐范畴多元化以及强调音乐实践活动的基础上,新增以社会主义核心价值观为指导标准,关注美育的功能以及情感体验,在实践的过程中深化情感,同时,更强调在普通高中实施开展音乐教育时更加关注课程选择、评价内容与评价方式的多样性,这对在普通高中开展音乐课堂更具有针对性,目标维度更具体。

  通过本次创新周活动,与会教师从新高考的背景下思考了新型的有效学教策略,经历了一次全新的教学体验,增强了课程的鲜活性,使音乐更加贴近生活,为新高考背景下探索有效学教策略带来了新的思路,对以后的教育教学有很强的指导意义。(文/王印峥)







重思想·求实效·厚基础

——记我校第二十一届课堂教学创新周技术组教研活动

  12月21日下午,技术组“新高考·新课程·新课标融合实施的探索”为主题的创新周活动顺利举行。活动分信息技术和通用技术两个专场展开,包括教师漫谈、公开课展示、评课交流几个环节。本次活动迎来了区内外包括贵州、温岭、杭州湾、龙赛中学、骆驼中学等多地多所学校十几位同行前来交流研讨。

信息技术专场

  信息技术专场从刘华老师的一场《信息技术综合复习策略漫谈》展开。刘老师以浙江省优质课评比观摩活动为引入,介绍了当前新高考背景下师生面临的教学现状,并根据这些现状的困惑和疑问,结合新课程与新课标,给出了信息技术综合复习的三大策略,得到了与会教师的强烈共鸣,并启发了他们的深入思考。

  随后,戎亥亥老师以一堂《PhotoShop中滤镜的使用》公开课为同行们展示了一节高质量的信息技术实践课,戎老师以贴近学生生活的案例为情境,以巧妙的设计的将8种PS中的常用滤镜穿插在一起,让学生在实践中探索,在探索中获得学习的乐趣和成就。戎老师的优秀的教学基本功给与教师留下了深刻印象。

  接着进行的是评课交流环节,首先由戎老师介绍本堂课的教学设计,随后老师们针对课堂的教学内容、教学方式、任务设置、评价反馈、核心素养培养等多个维度多个层次展开交流和讨论,现场气氛相当热烈,老师们纷纷表示获益匪浅。

  最后,区教研员张谊老师对本次活动做出总结,他肯定了信息技术年轻教师的教学热情和技能基本功,同时也鼓励老师们不仅要从横向比较、更需要从纵向深入,将中小学的信息技术连成一体,开阔眼界,勇于创新,积极探索“三新”融合的课堂教学方法和学科教学策略。

通用技术专场

  通用技术专场首先进行的是课堂教学展示环节,楼吉辉老师《常见结构的认识》一课,以手机运算芯片的结构作为切入点,从小到大地介绍了手机的微观、宏观结构,引导学生从工程师角度思考为何要设计这样的结构,学生通过分析讨论,得出结构和功能的关系并应用到自然界中动物身体的结构上。这堂课提升了学生的技术意识、创新设计、工程思维等通用技术核心素养。本节课内容丰富,逻辑脉络清晰,思维容量大,给大家展示了“三新”背景下的新型通用技术课堂。听课老师对本节课都给予了极高的评价。课后在宋祥成老师的主持下来自全省各地的老师及组内老师对楼老师的课进行了点评。

  紧接着,宋祥成老师开设了题为“新课标指向下的命题方式的改变”专题讲座。宋老师主要从命题的情境、综合性、开放度、难易度等几个方面介绍了自主命题需要注重的问题,展示了省命题培训项目部分命题方向和题目示例,同时对试题的命题方向及考查重点趋势作了分析探讨。

  最后,镇海区通用技术教研员王福军老师总结了本次创新周活动,提出通用技术课堂上体现“新高考·新课程·新课标”的内涵和特色是很必要的,并对本次通用技术科目学科创新周的活动给予了高度的评价和赞扬。(撰稿:楼吉辉、宋祥成、刘华

 

 

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