教师发展,雨夜共话
——我校举行“指导学生个性化成长能力提升培训”专家报告暨教师发展论坛第74讲活动    
时间:2017-6-15 7:29:28 来源:教科所 撰稿:刘县兰 发布、摄影:刘华 点击数:4391打印该页下载该页关闭该页
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  6月13日晚上6:30,烟雨蒙蒙,我校在第一报告厅举行“指导学生个性化成长能力提升培训”专家报告暨教师发展论坛第74讲活动。本次活动邀请的主讲专家是浙江省中小学干训中心副主任、浙江外国语大学继续教育学院院长吴卫东教授。吴教授的讲座以《教师专业发展的目标和路径》为题,内容丰富又不失趣味。讲座持续了90分钟,第一报告厅座无虚席,不仅仅是我校高中本部的老师,蛟川书院和蛟川双语小学的老师们也从各自校区赶来,聆听这场与自身专业发展密切相关的讲座。

  吴教授在讲座伊始向在座老师们提出了“当前教师职业是否是一种专业”一问,接着围绕这个问题的答案,在教师专业发展的诸多内容当中,重点讲授了判断一种职业是否成为一种专业的五条标准。在逐一解释这五条标准的同时,结合我省教师从业、教师发展和教师培训的相关工作实际以及调研情况,分析我省教师专业发展当前存在的问题和症结。吴教授还列举了德国等西方发达国家中小学教师培训的先进做法和优秀案例,将其中小学教师培训模式概括为“先体验,后概念,再实践”,可谓高度总结极度精炼。在教师的专业成长和发展方面,吴教授提出专业道德、专业知识和专业能力都是不可或缺的,其中专业道德要靠日久天长的自我修炼去提升,专业能力需在平时工作实践当中去锻炼,而专业知识则是更有可能在教师发展培训当中快速获取的,教师培训工作者需要认识到这一点。整场讲座在吴教授深入浅出的理论讲授,生动具体的案例解析当中悄然接近尾声。

  最后黄国龙副校长为本次讲座作了简要的总结,他指出吴教授的讲座内涵丰富、见解深刻又融合了西方先进教育思想,对我们教师专业发展以及相关培训活动具有极大的启示作用。

 

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