【艺术节】学术之光照进校园
——AEC学术工作站举办学术竞赛    
时间:2014-5-15 15:40:06 来源:团委 撰稿:吴心宇、厉宏宇 发布:郑兴 摄影:郑兴 邱宇珩 点击数:2957打印该页下载该页关闭该页
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  从最初的缄默不语,到最终的妙语连珠;从最初的张皇失措,到最终的井然有序,AEC学术竞赛在经过四天的激烈角逐后,最终落下帷幕。
  这四天,见证了参赛队伍与团队的共同进步。

友谊赛:开拓尝试
  这是AEC学术工作站进行的一次突破尝试。开始筹划时,AEC学术竞赛组便提出了“An opportunity for every one”的宗旨。为了使同学们了解与体验各项学术能力,该社设计了辩论赛、事实陈述、即兴演讲与方案设计四环节组成的学术竞赛,并为此准备了涵盖数学、物理、化学、生物、经济、社会、地理、历史、哲学、文学、信息学、音乐与美术共52个议题的库。

  然而,不是所有尝试都是一帆风顺的,友谊赛成了AEC学术工作站的一次试炼。由于规则缺乏实践,知识要求过高等因素,两边队伍对“罗素悖论”哑口无言,事实陈述则成为了双方互推方程组的竞赛。

  赛后,社长厉宏宇感慨,只有大家有积极参与的动力才能有发展的潜力。

初赛:小有成绩
  立足于实践,该社对规则做出了适当调整。以广泛化为目标,减少了立论的限制,将方案设计改为启发性思考的头脑风暴,并加入了重新选择议题的权利。

  本次活动取得了初步成效,高一(1)班与高一(5)班以机会成本分析了国际形势,高一(9)班与蛟一(2)班大话腓特烈大帝,蛟一(1)班与蛟一(5)班对物理学尽头做出了预测,高一(3)班与高一(7)班更是对苏伊士运河进行了独到的分析。

  短短的一个中午一转而逝,在笑声与互勉声中,传出了这样的心得:“学术其实是每个人的权利,每个人都可以用一个独到的观点改变自己与他人的前景与展望。”

半决赛:激烈角逐
  在初赛的小获成功后,各队参加活动的热情更加高涨。仅仅一段《理想国》的简短介绍,就引发全场畅谈哲学发展史与社会制度的变迁史,事实陈述环节更有挖掘材料中微不足道的细节,接连提出十余条相关事实,也有对《理想国》与柏拉图生平的激情演讲。

  另一场地,双方则就魔幻现实主义与传统现实主义的批判效果进行交锋,选手大量援引拉美魔幻现实主义大师马尔克斯与中国诺奖获得者莫言的作品,全面分析了文学手法的发展进程。

  双方的优异表现给评委们出了难题,最终,晋级决赛的蛟一(2)班和蛟一(1)班以微弱的优势胜出。

  即使是遗憾止步决赛的队伍也得到了评委与主持人的不绝称赞。评委卢昱表示:“比赛虽有胜负,但学术探究精神并不会走到尽头。我一直相信,正是选手们平时的日积月累,才成就了赛场上的一刻叱咤风云。”

总决赛:巅峰之战
  这是一次思维火花的激情碰撞,这是一场有关学术的巅峰对决。5月12日中午,AEC学术竞赛总决赛在思辨求是的学术氛围中拉开帷幕。

  本次总决赛还特别邀请AEC学术工作站指导老师化学组王德华老师与其他五位学生代表担任评委。决赛共由小型辩论、事实陈述、即兴演讲、头脑风暴四部分组成,评委分别就思维严密性、逻辑性、新颖性和团队合作性等方面给予打分。

  《社会契约论》这一议题是两队慎重思考后确立的。在短短一分钟的准备时间后,两队立即进入紧张的第一环节——小型辩论。辩题“资本主义与社会主义谁更能体现民主”则由王德华老师代为确立。

  两队选手在小型辩论中充分展现出广博的学识、深厚的知识积淀以及精彩的辩论技巧与风范。在事实陈述中,两队引经据典,发表自己就《社会契约论》这一议题的所见所闻所思,摆事实讲道理,将这一议题充盈起来。

  在此后的即兴演讲、头脑风暴环节,亦是精彩纷呈。听众时而点头称赞,时而低头沉思。

  最终,蛟一(2)班凭借1429的分数获得冠军,蛟一(1)班位居第二。

心得感言:观众留言
  @高二(2)班吴心宇:作为评委,我深深地为选手们的思辨深度以及广度折服。虽然每个环节只有一分钟的准备时间,但这并不阻碍选手们思维的延伸。这场比赛让我明白了学术是没有绝对对错之分的,创新不能被思维定势压制,就像头脑风暴的原则一般,我们要做的不是否决观点,而是从成百上千个观点中提取出有价值的思考方向。

  @AEC学术工作站社长厉宏宇:作为主办方,我们的初衷就是让学术精神渗进同学们的学习生活,考察的并非只是选手对议题的理解,更是在碰到一个陌生议题时展现出的学术素养及团队协作能力。正如北京大学校长王恩哥来我校做演讲时讲的那样,我们需要独立的思维和合作的氛围。也像我在社长寄语中写到的,学术就像一朵艳丽的花,你越接近它,越感受到它的芳香与美艳,越能投身其中。

获奖名单:
第一名 : 蛟一(2)班
第二名 : 蛟一(1)班
第三名 : 高一(7)班
第四名 : 高一(1)班
荣誉奖 : 高一(3)班  高一(5)班  高一(9)班  蛟一(5)班




 

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