我校举行第十六届“基于学生学习力发展的课程建设”创新周活动(更新中)
时间:2013-12-21 10:55:16 来源:教务处、教科所、数学组、化学组、生物组、音美组、历史组、地理组、体育组、物理组等 撰稿:方燕华、吴京谷、郑怡、陈维伟、苑景蕊等 发布:曾昊溟 摄影:郑兴、沈晨、刘明观、曾昊溟等 点击数:5319打印该页下载该页关闭该页
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   12月16日至27日,我校举行第十六届“基于学生学习力发展的课程建设”创新周活动。为提升活动效率,把活动推向深入,我校组织了教师发展论坛第42讲暨第十六届教学创新周活动主题培训《基于学习力发展课程建设》。黄国龙副校长强调本次创新周活动从课程建设的角度探索学生学习力的发展。从解决当今学校深化课程建设中存在问题和遇到的困难、为提高学科整体教育效益探索出新的生长点、深化学科课程建设以提升学科组整体水平、促进教师专业水平和科研能力的发展等方面阐述了开展基于学习力发展课程建设的意义。对学生学习力模型和要素进行了深入浅出的分析,并提出了基于学习力发展课程建设总体思路和基于学习力发展课程建设途径策略,强调积极探索学习力提升学教方式。黄校长在讲座中对创新周进行了总体规划,创新周将从课程结构体系、学教方式变革、开展社会实践和学习策略探索等方面开展具体活动。会上布置了任务,提出了具体要求。本次讲座为创新周有组织、有目的、有效实施作了前期准备。
  12月19日,我校邀请全国著名语文特级教师、上海师范大学李海林教授开设了教师发展论坛第43讲——《教师二次成长论——卓越教师的成长方式与路径》。两场引领性讲座受到广大教师的普遍欢迎。此前,我校还先后承办了浙江省数学、政治学科课程建设与学习力发展研讨会。学校近年来深入实施的有效教学和各学科组积极探索的学科文化建设,也为本次创新周的主题活动奠定了良好的理论和实践基础。本次创新周从学生学习力入手,更深入、系统地关注学习动力、潜力、毅力和能力等问题,最终进一步提升教育教学效益,也是近年来我校一直致力于提升教育教学质量探索的逻辑发展。

  一周来,我校数学、化学、历史、生物、音乐和美术等教研组都开展了学科创新周系列活动。诚如化学组老师反馈的,这个月以来的一系列关于“基于学生学习力发展的课程建设”的主题教育教学活动,给我们教师搭建了良好的学习平台,使我们具有更新的理念、更新的思路、更多的创意,相信活动中形成的这些理念和措施对学生学习力的提高会有所帮助,我们也会坚持不断的学习和讨论,在交流讨论中提高,在学习中成长。以下为已实施活动的学科创新周活动掠影:





























  数学组创新周活动简报

  12月20日,数学组举行创新周系列活动,宁波市数学教研员冯斌、鄞江中学、永康一中、丽水市庆元中学和龙赛中学等专家、同行一起参与了活动。
  我校王晓晓和叶望川老师分别开设了《平面向量基本定理》(必修课)和《函数图象探秘》(选修课)观摩课。朱燕老师结合这两堂课进行了《提升学生学习力的课堂教学探索》的精彩点评。莫芬利和杨威老师做了《多元开放网络课程建设研讨》微课展示。王连坝和沈虎跃老师在“名师讲座”中分别开设了《有关知识拓展类课程开发的几点思考》和《例题教学的创新与实践》讲座。市数学教研员冯斌作了专家发言并开设了《为学生的思维发展而教》主题讲座。她认为本次活动内容丰富,切合学习力的主题。对莫老师等人的微课非常赞赏。又听到了王、沈两位老师高质量的讲座。













  

  化学组创新周活动简报  

  一年一次的教学创新周活动又如期而至,化学组按内容主题化、活动系列化、形式多样化、追求务实高效为要求,围绕如何提高学生的学习力和课堂45分钟效率,以及加强教研组建设、实验室管理和深化学科课程建设等方面展开研讨。
  12月7日,化学组全体教师开展“基于学生学习力发展的课程建设”的教育教学研讨活动。戴忠良老师对“学习力”概念进行了全面、详细的剖析,重点介绍了有关学习力构建的三要素说(学习动力、学习能力、学习毅力)、三阶段说(触发阶段、推进阶段、有效完成阶段)等。周科晶老师对“培养学生学习力的途径、方法和策略”作专题发言,结合有关学习的故事,分享了激发学习动机的有效策略,并对如何提升注意力、记忆力、思维力提出了一些方法。程亮、潘俊燕、王德华三位老师分别为我们展示了学生“学习力”的课堂设计案例,进行了诠释。程亮老师《从铝土矿提取铝》的教学设计紧紧围绕利用认知冲突激发学习动机、通过学生自学、讨论、质疑、释疑等活动提升学习能力。潘俊燕老师分享了通过 “投其所好”做实验、“表扬”犯错学生等方式激发兴趣;通过鼓励学生自主查资料、课堂展示、自主整理,真正做到把学习主动权交给学生。王德华老师提出通过联系生产生活实际、建设“发现—探究”的“生本课堂”、重视情感投入等方式激发学生学习兴趣、通过化学家的榜样示范培养学生的学习毅力。研讨活动引起了大家对具体教学中如何提升学习力的深入思考。
  研讨活动中,张明老师就实验室建设和管理过程中发现的问题,并提出了详细的看法、建议和实验室管理的设想,引起了大家的思考和关注。已经历三届新课程的备课组长张经童老师介绍了课程改革和深化课程建设的经验,尤其是如何开发化学学科校本选修相关课程的点点滴滴,值得大家参考和学习。
  12月20日,化学组的创新周系列活动继续。化学实验室,来自龙赛中学、永康一中等兄弟学校、区教研员及我校全体化学教师等20余人参加了当天活动。镇海区名师华利平老师作《基于学生学习力提升的化学课堂教学》的讲座,结合学习力的内涵和化学学科特点,提出了学生要注重提高学生动力、毅力、能力、转化力和效率,教师要重建教学模式、重构化学课堂,有利于学生学习力发展的。吴京谷老师进行了《铁铜及其化合物的应用》一课的课堂教学展示,围绕着提升学习力的主题,主要从学生如何提出问题、设计和实施实验探究、自主构建知识体系网络、联系实际生活和生产等方面展开,充分体现了学生的学习主权。课后,与会老师展开了听评课活动,大家围绕主题畅所欲言,区名师顾松挺老师进行了重点点评,龙赛中学、永康一中的教师代表也发表了自己的看法。最后,区教研室何仁荣老师作了本次活动总结发言,就现今化学课程、课堂的发展趋势及方向,对老师们的业务发展和提高,提出了自己的看法和希望。

  美术组创新周活动简报

  
12月18日,美术组创新周活动中,刘明观老师开设了《走进篆刻艺术》公开课,让学生体验了一把中国传统文化的魅力,从篆刻的起源发展到现如今的百花齐放,从实用到欣赏,篆刻艺术完成了一次完美的转身。以“朱红墨黛,相应成辉”和“青白釉传色泽美,方圆形似器容珠“为主题的兴趣特长课堂作品展示活动也在当天如期举行,一方方精美的篆刻作品,一件件做工精致的陶艺,无不展示出镇中艺术氛围的浓厚性。
  林敏老师的《兴趣特长类美术选修课程设置漫谈》提出了对镇中今后美术学科的一些建设性的设想和意见。
  最后区教研员杨小波老师对本次活动做出了精彩点评,也指出了课堂教学的不足之处,提出对今后课堂教学的更高期望。
  
  生物组创新周活动简报

  生物学科创新周活动于12月17、18日在生物组办公室和生物实验室展开。生物组的全体教师和来自永康一中的各学科同仁共同参与本次活动。
  17日下午第三节课,王亮老师在高三(8)班执教《免疫系统与免疫功能的专题复习》。王老师从“人体初次感染流感病毒后,免疫系统随即启动,裂解被病毒入侵的宿主细胞和清除血液中的病毒。请用文字和箭头描述此免疫过程”入手,让学生置身于实际生活经验中,为本节课的专题复习,建立一个背景和基点,同时引起学生的求知欲,促进学生通过本节课的专题复习来解释生活现象,让学生体验感性认识,逐渐走向理性分析和理解。引入之后,王老师引导学生回归教材,设置了以下几个针对性的问题:举例说明哪些免疫细胞会参与到免疫应答中?哪些物质或细胞会引起免疫应答反应?淋巴细胞如何识别入侵者?通过三个问题,学生将免疫细胞、抗原、细胞免疫、体液免疫系统地合理地联系起来,完善了对免疫系统知识模块的构建。王老师先后利用情境设置,有效的问题设计,角色扮演、构建概念图等方法,以学生为主导,层层递进,解惑延伸,以此提高学生的学习力。
  18日下午,李毅老师在生物实验室展开了《浙江省普通高中选修课网络课程建设及应用》讲座。主要内容包括选修课网络课程的由来、什么是选修课网络课程、选修课网络课程学习平台的使用、选修课网络课程的申报与维护四个方面。李老师分析了当下浙江省深化新课程改革在这方面的要求,以及国内外课堂形式、课程建设的变化,尤其让与会者充充分认识了微课的涵义、构建和应用。对于不同国家、不同学校、不同年级、不同班级、不同个体的学习力差异,微课突破了时间、地点、教学条件等各方面的限制,打破常规教学的不可再现性,满足学生学习力的不同发展需要。
  活动后,各位老师展开了听评课活动,也对讲座中提到的“新形式、新方法、新观点”进行了热烈的讨论,碰撞出思维火花。感谢两位主讲老师巧妙构思,精心准备,为我们提供了丰富的视听盛宴。维期两天的生物学科创新周活动很快结束,相信活动中形成的一些理念和措施,对学生学习力的提高会有帮助。关于学生学习力的提高的讨论和研究,我们也会继续坚持下去。

  历史组创新周活动简报

  12月17日,历史组创新周活动举行。除了课堂教学、评课漫谈,此前,历史组已组织了历史学科“基于学生学习力发展的课程建设”教学研讨活动。
  12月14日,历史组全体教师开展了“基于学生学习力发展的课程建设”的教育教学研讨活动。首先,组长殷晓艳老师介绍本次活动的主题、内容和基本要求。其后,史善庆老师就高三复习展开了课堂教学中提升学生学习力探索的讲座。史老师重点介绍了如何指导高三学生进行自我复习以此转化为学生学习力的方法。随后,周泉胜老师展开了新课程背景下如何提升学生学习力的课堂教学思考。周老师从管理学的角度解读了“学习力”的内容,主要包含动力、潜力和能力,在此基础上提出了案例教学法以提高学生历史课堂学习的兴趣,进而提高学生的学习力。最后,全体老师在聆听了李孟韬老师创新课《古代中国的商业经济》教学设计的基础上讨论了该课如何更好地体现创新周的主题以及探讨了深化课程建设下如何解决历史教学面临的疑难问题。
  12月17日上午,李孟韬老师在高一(5)班进行了《古代中国的商业经济》一课的课堂教学展示。李老师用材料分析的方法紧扣学习力提升的研讨主题,立足培养学生历史的看待事物发展演变过程的目的,对教材进行了大胆剪裁与重构,将重点放在“市”的发展上,通过图片和文字材料的深挖解读,引导学生探究发现市发展的状况与导致市发展的因素,进而理解古代商业的发展。该课的设计将重心放置在学生思维方法的引导上,同时又将一部分重难点以外的书本史实作为课后学生自主探究的内容,给学生自主应用的空间。这种历史课堂的局部“浓墨”与局部“留白”,体现了一定的详略与灵活性,较好激发了学生的自主探究意识,对于实现学生学习力的开发与培养是一个有益的尝试。
  课后,历史组全体教师于镇中书吧紧扣“基于学生学习力发展的课程建设”创新周主题从名师评课、教学漫谈和名师讲座三方面进行深入讨论。周泉胜老师从课堂教学中提升学生学习力的角度就李孟韬老师《古代中国的商业经济》的创新课进行了评课。其次,李启区、殷晓艳、沈兴伟三位老师从不同的角度就如何提升学生学习力进行了教学漫谈。李启区老师着重展开了校本选修课实施过程中提升学生学习力的探索,切实提出了历史学科知识拓展类课程开发的几点思考。殷晓艳老师则从构建学科体系能力提升策略指导的角度提出了如何提升学生学习力的方法。沈兴伟老师则提出了基于网络课程下历史学科教学方式探索的思考。最后,姚宏敏老师就新课程背景下如何提高历史学科学生学习力开展了名师讲座。从学校领导力、教师育人力和学生学习力三方面展开,姚老师重点阐述了学生学习力提升的几点做法,包括转变学生学习方式、改善学生学习策略以及激发学生内驱力等。
  通过本次创新周活动,老师们对历史学科如何提升学生学习力有了深刻的认识,对以后的教育教学工作的提高具有指导意义。

  地理组创新周活动简报

  12月14日14:00地理组全体成员于象山开元大酒店会议室内开展了教研组教育教学研讨活动。首先组长陈维伟老师介绍活动的主题、内容和要求。在研讨会的第二环节,罗祥海老师为大家带来了题为《地理实践活动中的学生自主学习能力的培养》的精彩讲座,对学习力的概念界定、提升自主学习能力的价值意义等做了详尽深入的讲解,并结合镇海中学的地理学科发展实况,提出了如何在实践活动中提升学生自主学习能力培养的几点建议。在短暂的中场休息之后,首先余勇老师进行了《基于学生学习力发展的课堂教学探索》的主题讲座。其次是应林跃老师对创新课《人口增长模式》教学设计的阐述,各位老师针对教学设计中的优点与问题进行了讨论,应老师也根据大家了讨论对教学设计进行了适当的修改。之后,陈维伟老师对地理学科的建设提出了几点思考。最后,全体组员针对深化课程建设下如何解决地理教学面临的疑难问题进行了讨论。
  12月23日早上第四节课,由应林跃老师开展的基于学生学习力发展的课堂教学探索之《人口增长模式》在高一(8)班进行了教学展示。当日下午13:30全体地理教师以及区中学政史地教研员茅老师在6号教学楼进行了教学研讨。首先余勇老师针对应林跃老师早上的公开课进行了深入的点评,肯定了其利用模拟联合国大会的新颖形式,较好的落实的本节课的重难点。同时,也针对课堂存在问题提出了指导性意见。之后,茅老师以及每位地理老师也逐一对本课作出点评,谈了自己对这节课的认识。在研讨会的第二环节,罗祥海老师针对《地理实践活动中的学生自主学习能力的培养》的主题,再一次深入地与老师们展开讨论,阐述观点。最后,陈维伟老师以“如何利用网络课程提升学生学习力”为主题,对网络课程的背景、如何发挥网络课程的优势以及网络课程实现的措施等若干问题进行了深入地论述。 

  体育组创新周活动简报

  1223日下午,体育组举行创新周系列活动,镇海区体育教研员翁伟炯老师和镇海区高中的所有体育老师参加了本次活动。
  
镇海职教中心的蒋威老师和我校裘志鹏老师分别开设了《挺身式跳远》和《三级跳远》两堂跳跃类教材的观摩课。紧凑精彩的课堂设计和两位老师规范的示范动作给所有听课老师留下了深刻的印象。课后体育教研员老师,区名胡传庆老师和杨相广老师对两堂课做了精彩的点评,老师对年轻教师的发展给出指导性的意见。接着在苑景蕊老师的《学生体育学习力提升的探索》报告后,所有的听课老师围绕“规范的体育课堂常规,体育课中的技术教学和社会发展性目标对学生学习力提升的作用”展开讨论。进一步明确了体育课对学生学习力发展的作用,并确立今后体育课中应注重学生长远学习能力发展,用体育课促进学生智力因素发展的教学方向。
  
活动中大家畅谈所想,一致认为这样的活动对于增进兄弟学校间的了解和交流很有益处,并确立在区内每学期争取一次这样的集中交流展示活动的机会,为提升全区高中体育的教学理念和年轻教师的业务水平创造契机。

  物理组创新周活动活动简报

  创新周物理学科活动于12月25日在实验楼528室举行,来自镇海区名师工作室成员、宁波市、区各兄弟学校和我校物理教师共30多位教师参加。

  首先由镇海区名师我校教师戴满国老师主讲《物理极限问题解答方法整合》公开示范课,戴满国老师运用“整合探究教学模式”在高三复习课中实施“力与运动”的复习教学。紧紧抓住提升学生学习力这条主线,设计精妙,讲课有条不稳,重难点抓得精准,功底极深,不论从教师教学或是从学生学习角度来讲均是一节成功的高三复习课。

  由镇海区骨干教师、我校应俊教师主讲《楞次定律》新课教学,应俊老师在这节电磁感应现象新课教学中,对基于学习力提升的教学方式提升作了有效的探索,上课充满激情,随堂实验丰富多彩,充分调动学生参与课堂,师生互动热烈,且能层层诱导,降低难度,并渗透思想和科学观教育。这两节课均得到了与会人员称赞。

  上午第四节课由我校庄晓波老师作教学漫谈:《基于网络课程的学习力探索》,庄晓波老师从自己参与网络微课的课件制作并参与比赛的经历,从各个方向向大家介绍了网络微课这个在现阶段流行的新生事物的便利性、实用性和具体做法。与会听众讨论和互动非常热烈。

  首先由区学科带头人我校周金中老师做《构造高中物理生命课堂——兼谈课堂教学中学习力提升的策略》的专题讲座。周金中老师从一个我们不常会想到的角度提出了创建“生命课堂”的构想,这种构想应该说与新课程改革的理念和目标是不谋而合的,与会者一致认为,这种课堂形式不但学生会欢迎而且对提升学生的各方面素质也是非常有益的。

  最后由省特级教师、我校黄国龙老师做《物理教育中促进学习力发展策略探索》专题讲座,黄国龙老师从学习力的构成,物理学科学习力的特点要素,以及提升学生物理学科学习力的具体操作思想和方法,结合他自身的各种物理教学实践中的具体事例和体会,既有理论高度而又有深入浅出的实例论述,提出了确实可行的具体策略。与会听众深受启发,讨论和互动非常热烈。

 

 

 

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